信息技术课题结题报告(3篇)

下面是小编为大家整理的信息技术课题结题报告(3篇),供大家参考。

报告，汉语词语，公文的一种格式，是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。那么我们该如何写一篇较为完美的报告呢？下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

信息技术课题结题报告篇一

被申请人：_________________公司，地址：_____________。

法定代表人：______________职务：_________________

请求事项：_________________请求依法认定申请人在_______________(时间)受伤为工伤。

事实与理由：_________________

申请人是_______________公司职工，于_____________年__________月签订劳动合同(建立劳动关系)，在__________岗位工作。在__________年__________月__________日上班时间，在地点发生__________工作事故，致使申请人__________部位受到严重伤害。申请人受伤后，在__________市__________医院治疗，诊断为__________，现已住院治疗__________个月，花费医药费__________元。

据据《工伤保险条例》及《工伤认定办法》之规定，特申请劳动部门对申请人受伤一事进行调查核实，并依法认定本人此次受伤为工伤。

此致

__________县(市)劳动和社会保障局

申请人(签字)：_________________

_____________年__________月__________日

信息技术课题结题报告篇二

to：湖南公司人事行政部

attn：刘部长

fm：总经办20xx-8-16

sujb：关于技术人员加班费的申请

一、申请原因：

因公司技术人员目前工作量比较大，同一人员负责的工作任务比较繁杂，存在身兼数职的现象。有的岗位，比如it人员，实际上一直是由技术质量工程师在完成本身的技术质量工作之外，再额外负责it、通讯等方面的工作，由此产生的较多工作量通常都是他利用加班时间完成的。

公司原来实行的调休制度，在实际工作中，因生产线工作时，技术人员都必须跟进生产线工作，而生产线放休时，技术人员却因为需要跟进产品或新项目而无法休息，导致实际每月允许休息的时间少于调休时间。

为了调动技术人员的工作积极性，特申请将现有调休制度改为加班费制度。

二、目前申请所覆盖的人员名单：技术质量工程师，电气工程师

三、建议生效时间：从20xx年8月份开始实行

四、加班费计算方式：按《劳动法》执行，具体计算方式如下：

4.1平时加班加班费=底薪/21.75/8*加班小时数*1.5

4.2周六、周日加班费=底薪/21.75/8*加班小时数*2

4.3法定节日加班费=底薪/21.75/8*加班小时数*3

以上，敬请批准，谢谢!

申请人：

信息技术课题结题报告篇三

一、课题名称：现代信息技术与小学英语教学整合的研究

二、选题依据：信息技术与课程整合已成为教育改革一道亮丽的风景，如何正确、科学、合理地使用现代化的教学手段，以及让这些技术完美地与课程整合在一起，是我们所讨论的热门话题。经过近几年的多媒体教学实践，我们感受到了网络的神奇，领略了网络的魅力。应用信息技术改善传统课堂教学，会使英语课堂教学更有魅力。

英语新课程改革非常强调改变学生的学习方式，倡导利用信息技术手段进行探究性学习。学生是课堂教学的主人，教师是课堂教学的导师，教师的任务是调动学生的积极性，能够充分利用信息技术，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题；
同时，教师还要为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。

三、研究目的和意义：

课题研究的意义：在我们英语教学中，合理的借助网络或多媒体、实物投影、电子白板等现代化教学手段，可以很好的激发学生学习的积极性，创设英语学习氛围，增强直观的感受，开阔视野。

网络为学生提供了生动的学习情境，大大激发了学生的学习兴趣，促使学生视听并用，说写结合，沉浸在情境美和作品文字美的氛围中，大大丰富和活跃了学生们的创造想象与联想思维能力。同时，在“角色扮演”、“协商交流”等协作学习过程中，可以利用现代化教学手段，进一步充实、丰富了英语学科的情境、协作、交流与自主探究学习的新内容，从而有效地提升了学生的英语学习质量、学习能力和创新愿望。

总之，信息技术与英语学科的整合，有利于学生自主学习。

课题研究的目标：

优化教学环境，拓展学生的学习与发展空间，提高学生的学习能力，促进整体素质的提高。使全体教师确立与《英语课程标准》相适应的现代教育理念，探索运用信息技术手段改变传统英语教学、探讨学生探究性学习的途径和方法。丰富学校网络资源，构建校园文化，尝试远程教学，推动我校教育现代化的进程，提高英语教学的效率。

（1）探索在信息技术与英语课堂教学的优化整合，提高教学效益。形成信息技术环境下英语学科的教学模式。

（2）培养学生利用信息技术，多途径获取信息资源的能力，发现、提出、解决问题的能力，培养合作精神，探索精神和用于实践的能力。

（3）通过研究，培养一批具有现代教育理念、掌握信息技术能力和善于进行科学研究的高素质教师群体。

四、研究范围和内容：

1、研究如何在信息技术环境下，优化信息资源和信息交流渠道，扩大认知的空间领域，实现英语课堂教学的全面开放和优化。

2、研究如何采用多种方式，将电教资源、网上资源、软件资源以及学校自行开发制作的课件等转化为学生有效的学习资源，促进学生主动的去探究学习，掌握正确的学习方法，发挥信息技术在培养学生英语学习能力方面的作用。

3、研究如何在英语教学中，充分发挥信息技术的独特功能，切实转变学生的学习方式。

五、研究方法：

主要采用行动观察法、研究法、对比法、文献资料法、调查研究法、经验总结法等。

六、预设研究阶段：

本课题拟于2年半完成。

第一阶段：准备阶段（20__年9月——20__年12月）

1、确定、论证课题研究方案；

2、确定实验对象，对学生的学习方法和学习状况进行调查摸底，完成调查报告；

3、成立课题组并根据教师所任学科特点完成成员分工；

4、制定课题实施计划；

5、组织学习有关教育理论、心理学理论和教育科研方法；

6、对课题组成员进行信息技术的考察和理论培训。

第二阶段（20__年1月—20__年8月）实施阶段

1、20__年9月—20__年4月

⑴开展应用信息技术在英语课堂上的有效教学的理论探索和具体的实践研究；

⑵开展应用信息技术进行教学研讨活动；
活动中对信息技术应用情况进行比较、创新。

⑶完成课题阶段性总结；

2、20__年5月—20__年8月

⑴开展应用信息技术手段进行进行英语课常上的探究性教学模式的实践研究；

⑵举行应用信息技术进行英语课堂教学的观摩研讨活动；

⑶验证并完善应用信息技术进行英语教学的研究；

⑷组织全校性的应用信息技术进行英语课堂教学学研究成果的评比与展览活动；

⑸完成课题研究中期报告。

第三阶段（20__年9月—20__年12月）总结阶段

1、收集整理各类资料；

2、分析各类资料，完成实验报告；

3、请专家组和学校进行结题鉴定。

七、预期成果及研究价值

利用现代化教学方式，优化教学环境，拓展学生的学习与发展空间，提高学生的学习能力，促进整体素质的提高。使全体教师确立与《英语课程标准》相适应的现代教育理念，探索运用信息技术手段改变传统英语教学、探讨学生探究性学习的途径和方法。丰富学校网络资源，构建校园文化，尝试远程教学，推动我校教育现代化的进程，提高英语教学的效率，最终实现优化课堂教学的目的。

八、人员组成及分工：本课题组在我校的两位业务校长带领下，全体英语教师积极参与，并用两位计算机教师作为技术支持共同组成。

两位业务校长在理论上给予把握，全体英语教师在平时的教学积累中掌握第一手材料，进行观察、研究、对比以及合作调查研究本课题的相关信息。

主持人：

参与人：

（县进修学校英语教研员）

（业务校长）

（英语教师）

（信息技术教师）

（班主任）

九、经费来源及数额：

预计由学校及全体课题组成员共同合理分担，约3000元。主要用于资料订阅、信息技术软件制作的网上学习及购买。

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