贵州电大-中外基础教育改革与发展中外基础教育3-0002-辅导资料

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　中外基础教育改革与发展中外基础教育 3-0002 贵州电大形成性测评系统复习资料

　课程代码：5205160

　参考资料

　中外基础教育 3-0002 试卷总分：100 单项选择题(共 10 题,共 40 分) 1.(4 分) 卡尔•罗杰斯 1942 年出版了（ ）一书，系统地提出了他的非指导性治疗理论及方法。

　A、《教学与发展》 B、《教育过程》 C、《咨询和心理治疗》 本题正确解法是：C 2.(4 分) （ ）是指在价值观形成过程中，通过分析和评价的手段，帮助人们减少价值混乱，促进价值观的形成。

　A、社会学习理论 B、价值澄清理论 C、社会本位论 本题正确解法是：B 3.(4 分) （

　 ）的根本指导思想是“以最好的效果，促进学生的一般发展”，即“系统地有目的地在学生的发展上下功夫”。

　A、发展性教学理论 B、结构主义教学理论 C、范例教学 本题正确解法是：A 4.(4 分) （ ）包括道德判断能力、道德选择能力、道德行动能力，它既是个体进行道德建构的重要的实践能力，也是个体在生活中产生道德价值的重要的实践品质。

　A、道德自主性 B、道德实践能力 C、道德意识 本题正确解法是：B 5.(4 分) 布鲁纳的结构主义教学原则中，（ ）强调教师在教学过程中，应注意使学生掌握学科知识的结构。

　A、动机原则 B、结构原则 C、程序原则 本题正确解法是：B 6.(4 分) 赞可夫在 1975 年发表（ ）一书，提出了著名的发展性教学理论。

　A、《教学与发展》 B、《教育过程》

　C、《咨询和心理治疗》 本题正确解法是：A 7.(4 分) （ ）理论将成为 21 世纪中国教学改革的指导思想。

　A、基础教育 B、全面教育 C、素质教育 本题正确解法是：C 8.(4 分) （ ）是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。

　A、德育方法 B、德育内容 C、德育评价 本题正确解法是：B 9.(4 分) （ ）是一定社会的道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现，是个人在一系列的道德思想和道德行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向。

　A、道德意识 B、道德品质 C、道德自主性 本题正确解法是：B 10.(4 分) 价值澄清理论产生于 20 世纪 60 年代的美国，其主要代表人物是美国纽约大学教育学院的教授（ ）。

　A、班杜拉 B、路易斯·拉斯 C、布鲁纳 本题正确解法是：B 多项选择题(共 6 题,共 30 分) 11.(5 分) 魏书生常常把学生比喻成一部汽车，主要有三大部分组成：（ ）

　A、动力部分 B、能源部分 C、操作部分 D、反馈部分 本题正确解法是：ABC 12.(5 分) 洋思中学的教学改革的启示（ ）。

　A、教学改革首先是思想观念的改革 B、学生自学有利于解决后进生问题 C、强调学生的主体地位并没有否定教师的主导作用 D、强调教师的主体地位 本题正确解法是：ABC 13.(5 分)

　国外常见的几种德育模式包括（ ）。

　A、体谅模式 B、社会行动模式 C、道德认知发展模式 D、完善人格模式 本题正确解法是：ABCD 14.(5 分) 范例教学在课程内容的选择上遵循以下三个原则（ ）。

　A、基本性原则 B、基础性原则 C、全面性原则 D、范例性原则 本题正确解法是：ABD 15.(5 分) 公民教育的基本内容有（ ）。

　A、道德品质教育 B、文明习惯与文明行为教育 C、文化教育 D、爱国教育 本题正确解法是：ABD 16.(5 分) 美国德育政策的特点：( ) A、强调世界精神 B、具有共同的价值基础 C、强调美国精神 D、注重现实生活 本题正确解法是：BCD 判断题(共 10 题,共 30 分) 17.(3 分) 德育课程的类型包括两种：学科德育课程、活动德育课程。

　√ × 本题正确解法是：× 18.(3 分) 显性课程是学生在学习环境中学习到的非预期性或非计划性的知识，规范，形成的态度、价值观、具有潜在性和隐蔽性，要对学生的情感、态度、价值观等方面具有重要的影响。

　√ × 本题正确解法是：× 19.(3 分) 范例教学理论认为学习是一个积极的建构过程，而不是被动地接受信息。

　√ × 本题正确解法是：×

　20.(3 分) 布鲁纳提出了动机、结构、程序和强化的教学原则。

　√ × 本题正确解法是：√ 21.(3 分) 德育课程是道德教育内容或教育影响的形式之一，是学校道德教育内容与学习经验的组织形式。

　√ × 本题正确解法是：√ 22.(3 分) 教学重点是教材中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容，是课堂结构的主要线索，掌握了这部分内容，对于巩固旧知识和学习新知识都起着决定性作用。

　√ × 本题正确解法是：√ 23.(3 分) 德育形式是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。

　√ × 本题正确解法是：× 24.(3 分) 教学理念是人们对教学活动内在规律认识的集中体现，也是人们从事教学活动的指导思想。

　√ × 本题正确解法是：√ 25.(3 分) 教学设计是指运用系统方法分析教学问题和确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。

　√ × 本题正确解法是：√ 26.(3 分) 道德认知是人们对现实生活中人们的思想道德关系和行为的爱憎、好恶的主观态度，是伴随思想道德认识而产生的一种内心体验。

　√ × 本题正确解法是：×

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