新教材高考语文一轮复习练案29鉴赏古代诗歌形象含解析新人教版（范文推荐）

下面是小编为大家整理的新教材高考语文一轮复习练案29鉴赏古代诗歌形象含解析新人教版（范文推荐）,供大家参考。

　鉴赏古代诗歌的形象

　一、对点练 1 1.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。

　梅

　雨①

　柳宗元 梅实迎时雨,苍茫值晚春。

　愁深楚猿夜,梦断越鸡晨② 。

　海雾连南极,江云暗北津③ 。

　素衣今尽化,非为帝京尘④ 。

　注①梅雨:江南一带在梅子成熟时常阴雨连绵,这段时间就被称作梅雨季节。②楚、越:指江南的永州,诗人当时被贬谪于此。③北津:北去回乡的渡口。④这两句是对陆机诗“京洛多风尘,素衣化为缁”的化用。

　本诗的颔联塑造了一个怎样的诗人形象?请结合诗句分析。

　2 2.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。

　清 平 乐 晏 殊 红笺小字,说尽平生意。鸿雁在云鱼在水,惆怅此情难寄。

　斜阳独倚西楼,遥山恰对帘钩。人面不知何处,绿波依旧东流。

　下片描绘了一幅什么样的景象?运用了什么表现手法?

　3 3.阅读下面的两首诗,完成后面的题目。

　村

　夜 [唐]白居易 霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝。

　独出门前望野田,月明荞麦花如雪。

　秋

　夜 [宋]朱淑真 夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。

　铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。

　这两首诗的结尾句分别描绘了怎样的意境?试结合诗句分析。

　4 4.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。

　题 济 渎①

　文彦博 导沇② 灵源祀典尊,湛然凝碧浸云根。

　远朝沧海殊无碍,横贯黄河自不浑。

　一派平流滋稼穑,四时精享荐 蘩③ 。

　未尝轻作波涛险,惟有沾濡及物恩。

　注①1073 年冬,文彦博奉旨前往济渎庙求雪,作此诗。济渎:济水。济渎庙:祭祀济渎神之所。②沇(yǎn):济水的别称。③ 蘩:两种可食用的水草,古代常用于祭祀,此处泛指祭品。

　结合全诗,归纳济渎的品格。

　二、仿真练 5 5.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。

　送李副使赴碛西官军 岑 参 火山六月应更热,赤亭道口行人绝。

　知君惯度祁连城① ,岂能愁见轮台 ② 月。

　脱鞍暂入酒家垆,送君万里西击胡。

　功名只向马上取,真是英雄一丈夫。

　注①祁连城:在今甘肃张掖南。②轮台:在今新疆境内,李副使赴碛西经过此地。

　(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(

　) A.诗歌开篇即点明时令,以“火山”“赤亭”起笔,又以“岂能”故作反问,带出未至的“轮台”,暗含一路珍重的送别之意。

　B.诗人劝说李副使脱鞍稍驻,暂入酒家,饮酒话别,惜别之景跃然纸上,悲情切切,感人至深。

　C.最后两句直抒胸臆,“功名只向马上取”语气坚决,这是诗人对李副使的勉励,也显示出诗人的英雄豪气,将本诗的情感推向高潮。

　D.作为一首送别诗,本诗融叙事、抒情、议论于一体,不落窠臼,令人耳目一新。

　(2)诗歌从哪些方面写李副使“英雄一丈夫”的形象?请简要分析。

　 6 6.阅读下面这首宋词,完成(1)~(2)题。

　望江南(其四) 王 琪 江南竹,清润绝纤埃。深径欲留双凤宿,后庭偏映小桃开。风月影徘徊。

　寒玉瘦,霜霰信相催。粉泪空流妆点在① ,羊车曾傍翠枝来。龙笛莫轻裁。

　注①舜南巡死于苍梧,娥皇、女英二妃思帝不已,泪下沾竹,竹悉成斑,是谓斑竹。

　(1)下列对这首词的赏析,不正确的一项是(

　) A.词作起笔开门见山,“江南竹”三字,在内容上点明歌咏之物,在结构上领起全篇。

　B.“后庭偏映小桃开”言翠竹与桃花交相掩映,给画面增添明艳之色,有了几分活泼的情趣。

　C.用二妃之典,为江南竹的形象增添了灵性;“莫轻裁”,劝诫人们不要忽略竹的内涵。

　D.词作以江南竹为描绘对象,上片立足江南春色,重写意;下片结合秋冬之景,重描摹。

　(2)请结合“寒玉瘦,霜霰信相催”分析江南竹的形象。

　7 7.(2020·全国Ⅲ卷)阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。

　苦

　笋 陆 游

　藜藿盘中忽眼明① ,骈头脱襁白玉婴。

　极知耿介种性别,苦节乃与生俱生。

　我见魏征殊媚妩② ,约束儿童勿多取。

　人才自古要养成,放使干霄战风雨。

　注①藜藿:藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说,别人认为魏征言行无礼,我却觉得他很妩媚。

　(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(

　) A.诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋,洁白鲜嫩,不禁眼前一亮。

　B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写,又有所引申,使苦笋人格化。

　C.诗人虽然喜爱苦笋,但毕竟吃起来口感苦涩,所以吩咐不要过多取食。

　D.全诗以议论收尾,指出人才养成既需要发展空间,也要经受风雨磨炼。

　(2)诗人由苦笋联想到了魏征,这二者有何相似之处?请简要分析。

　答案：

　1 1.参考答案本诗的颔联塑造了一个被贬谪于江南,深夜难眠,满怀忧愁的诗人形象。诗人被贬于永州,内心压抑,字面上说猿啼鸡鸣扰人清梦,实质是因为内心烦忧而辗转难眠。

　解析这首诗中的诗人形象,可通过“愁深”“梦断”感知,是一个“满怀忧愁的诗人形象”。结合注释②和注释③可以看出,诗人的忧愁与其被贬密切相关。由颔联中“楚猿夜”“越鸡晨”的细节可见诗人愁之深,以致彻夜难眠。

　2 2.参考答案下片描绘了一幅日暮登楼独望图。红日偏西,绿水流淌,独上西楼,孤影眺望,远山却遮住视线,不见相思之人的方向。天地开阔,人更显得孤单。运用了借景抒情、以景结情的表现手法。象征了两情相对而遥相阻隔,惆怅难言。末两句以景结情,用“绿波”“东流”象征别离的惆怅和感情的悠长。以抒情之笔写景,点出相思之情,颇具情韵。

　解析解答此题,可先抓住“斜阳”“西楼”“遥山”“绿波”等主要景物,展开联想、想象;然后概括景物营造的氛围特点及运用的表现手法。女主人公西楼眺望,不见思念之人的方向。词人采用了借景抒情的手法,营造出了孤寂冷清的意境氛围,将女主人公与情人之间难以相见的惆怅之情表达出来。

　3 3.参考答案这两首诗结尾句均写了月夜之景:白诗运用明月、荞麦花等意象描绘出了一幅乡村月夜景象,意境宁静恬淡;朱诗运用月、梧桐等意象描绘出一幅清冷、疏朗的秋夜月色图,意境凄清孤寂。

　解析本题考查诗歌的意境,可结合诗句中的意象来分析。白诗写荞麦花、明月夜,是闲适宁静的。朱诗写梧桐、凉满、缺处,是清冷孤寂的。

　4 4.参考答案远赴大海、无惧阻碍的百折不挠之坚韧精神,横贯黄河、依旧清澈的扬清远浊之高洁品质,滋养稼穑、润泽千里的仁爱天下之博大情怀,不作险波、未尝泛滥的温文尔雅之柔性涵养。

　解析本题考查对景物形象的分析和概括。“远朝沧海殊无碍”的意思是济水远赴大海,一点儿也不畏惧阻碍。从这句诗中,可以看出济渎具有百折不挠、无所畏惧的精神。“横贯黄河自不浑”的意思是济水横贯浑浊的黄河却不受污染。从这句诗中,可以看出济渎自身清澈不受污染,至清远浊的精神。“一派平流滋稼穑,四时精享荐 蘩”的意思是济水流经一带平原,滋养着千里庄稼,养育着千万人民;一年四季享用着人们虔心准备的祭品。从这两句诗中,可以看出济渎滋养稼穑、润泽千里的博大情怀。“未尝轻作波涛险,惟有沾濡及物恩”的意思是济水不曾轻易地兴起险浪波涛,总是平波流动,护佑万物。从这两句诗中,可以看出济渎的温文尔雅。

　5 5.(1)B 解析 B 项,“悲情切切”错误。“击胡”即点明此次西行的使命。本诗与一般送别诗不同,无凄凄惨惨的离别之情,而是化惆怅为豪放,在送别的诗题下开拓了新的意境。

　(2)参考答案①李副使出塞旅程艰苦。以李副使行程中必经的火山、赤亭写旅程艰苦,以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概。②李副使经历非凡。他经常出入边地,长期驰骋沙场,早已置乡愁于脑后。③李副使志向远大。他远赴万里击胡,希望在边塞立功扬名。

　解析李副使将远赴碛西,因而诗的开头两句即点明时令,以李副使出塞途中必经的火山、赤亭这段最艰苦的旅程开篇。诗人不从饯行话别落笔,而以火山、赤亭起句,造成一个特殊的背景,烘托出李副使不畏艰苦、毅然应命前行的豪迈气概,而一路珍重的送别之意也暗含其中了。三、四两句写李氏不平凡的经历,用“岂能”故作反问,暗示李副使长期驰骋沙场,早已把乡愁置于脑后了。诗的五、六两句是招呼、劝说的口气,挽留李副使脱鞍稍驻,暂入酒家,饮酒话别。诗人越过一般送别诗多诉依依不舍之情的藩篱,直接提出此次西行“击胡”的使命,化惆怅为豪放,在送别的诗题下开拓了新的意境。诗末两句直抒胸襟,更是气贯长虹。这既可看作诗人勉励李氏立功扬名,创造英雄业绩,又是自己的理想和壮志。

　6 6.(1)D 解析“上片立足江南春色,重写意;下片结合秋冬之景,重描摹”错误。上片重在描摹,下片重在写意,突出其品行特点。

　(2)参考答案①外观:青翠,细而高。②“寒玉”,喻其美丽高洁;“瘦”,形容其不屈坚强;霜欺霰凌,写其处境之恶劣。③正面和侧面描写结合,突出了江南竹高洁傲岸、凛然不屈的形象。

　解析本题考查鉴赏诗歌景物形象的能力。上片中写到“清润绝纤埃”,“清润”突出其颜色青翠,“绝纤埃”突出其细而高,这是写其外观。将其比作“寒玉”,突出其美丽高洁。“瘦”也是突出其纤细。“霜霰信相催”写它遭受霜霰的欺凌,是说其生存环境异常恶劣。在异常恶劣的环境下成长,依然青翠美丽,显示其坚强不屈。写其外观,是正面描摹。将其比作“寒玉”,写其生存环境之恶劣,这是侧面描写。正面和侧面描写相结合,突出其高洁傲岸、顽强不屈的形象。

　7 7.(1)C 解析 C 项,“吃起来口感苦涩,所以吩咐不要过多取食”说法错误。结合颈联“约束儿童勿多取”和尾联来看,是说不要轻易挖取,要放手让它们去经历风雨的磨砺,去承受艰苦的考验,直到它们成长为一棵棵直上云霄的参天苦竹。

　(2)参考答案①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称,其言行常常令人难以接受,好比苦笋的滋味并不适口;②苦笋与生俱来的“苦节”,象征耿介性格,与魏征方正的人格相似,应该得到认可。

　解析本题主要考查对诗句的理解,进而考查诗歌的形象。诗的前两句吟咏美食,接下来两句笔锋一转,从竹笋的外形转到了竹笋所象征的精神气质上,其挺拔的姿态和与生俱来的竹节被赋予了耿介正直、不屈不挠的品格魅力。实际上写苦笋就是写魏征,苦笋的特点就是魏征的特点。

推荐访问:鉴赏 新教材 诗歌 新教材高考语文一轮复习练案29鉴赏古代诗歌的形象含解析新人教版 语文选修古代诗歌鉴赏理解性默写常考题