公共图书馆真人图书馆实践与探究

张迂葳

（国家图书馆，北京 100081）

从2012 年开始，我国公共图书馆着手真人图书馆的建设与研究。时至2021 年，在各级公共图书馆的实践推动下，真人图书馆也逐步形成具有中国特色、民族特色以及地方特色的“中国化真人图书馆”。我国公共图书馆真人图书馆实践发展积累了宝贵的经验，值得业界借鉴和学习。因此，本文对我国32 所省级图书馆、279 所地市级图书馆、60 所少年儿童图书馆的真人图书馆建设和研究情况进行调查（不含港澳台地区的公共图书馆），旨在了解我国各级公共图书馆的真人图书馆实践现状和典型案例，为我国未来真人图书馆建设和研究提供参考。

为了解我国公共图书馆在真人图书馆方面的研究与建设成果，本文选择使用中国知网数据库，以“真人图书馆”为主题词进行跨库检索，将文献发表时间限定为2021 年以前。对查询结果进行初步筛选，我国公共图书馆真人图书馆建设与研究方面的文献发表年代分布统计情况如表1所示。

表1 我国公共图书馆真人图书馆建设与研究的文献发表年代分布

从表1 可以看出，我国公共图书馆真人图书馆建设与研究方面的文献发表始于2012 年，2013—2015 年是文献发表量高速发展时段，其中2014 年是真人图书馆相关文献发表量的峰值年份，可以推论此段时间是真人图书馆理论研究的高峰期。2016 年后，真人图书馆建设与研究方面的文献发表量明显下降，2019 年之后，公共图书馆真人图书馆建设与研究受到严重影响，2021 年相关论文的发表量为0。

2.1 调查对象

据国家统计局于2020 年发布的数据显示，我国公共图书馆机构数（不含港澳台）共计3 212所，其中中央图书馆1所，省、区、直辖市（级）公共图书馆（以下简称省级公共图书馆）39 所，地市级公共图书馆382 所，县市级公共图书馆2 790 所。我国少年儿童图书馆是公共图书馆中的一种特殊类型，被统计在公共图书馆范围内，共计147所。鉴于我国县市级公共图书馆服务水平较低，并不能较好反映我国公共图书馆在真人图书馆活动方面的实践情况，所以最终筛选32 所省级图书馆、279 所地市级图书馆、60 少年儿童图书馆作为调査样本。

2.2 调查设计

本次研究采用网站访查、内容分析等方法搜集数据，调查时间为2022 年3 月4—31 日。首先，逐一查找我国省级、地市级公共图书馆的网站，在其站内搜索框中分别输入“真人图书”“真人图书馆”进行搜索。其次，通过谷歌、百度搜索引擎，输入确定检索条件“真人图书＋site:公共图书馆域名”检索式进行检索，逐一查阅检索结果，对我国各级图书馆举办的真人图书馆活动情况进行记录，收集样本图书馆关于该馆真人图书馆的信息。再次，通过检索查阅公共图书馆微博、微信发布的官方新闻、活动通知等，从而进一步挖掘公共图书馆真人图书馆活动的举办状况。最后，以关键词“真人图书”或“真人图书馆”检索中国知网数据库，获取公共图书馆在真人图书馆方面的研究与建设的相关文献。

2.3 调查结果

通过对32 所省级图书馆、279 所地市级图书馆、60 所少年儿童图书馆的调查发现，截至2021年底，我国有15 所省级公共图书馆、45 所地市级公共图书馆、6 所少年儿童图书馆曾举办或协办真人图书馆活动，可查到最早活动举办时间是2012 年。2012—2021 年期间，每年参与或举办真人图书馆活动的公共图书馆机构数量统计情况见图1。

图1 2012—2021 年参与举办真人图书馆活动的公共图书馆机构数量情况

另外，鉴于少年儿童图书馆有独立建制和非独立建制的区分，且在调查中发现，非独立建制的少年儿童图书馆对真人图书馆建设和研究与其所属公共图书馆活动基本一致，所以本文只对独立建制少年儿童图书馆的相关实践纳入分析和探讨之中。参与真人图书馆建设的6 所少年儿童图书馆中，只有河南少年儿童图书馆、广州少年儿童图书馆、洛阳市少年儿童图书馆共3 所为独立建制的少年儿童图书馆。

由图1 可知，公共图书馆的真人图书馆的实践工作出现在2012 年，高峰期在2017 年。对比可知，公共图书馆的真人图书馆理论与实践研究应是同时起步，但理论研究的进展快于实践方面，因此文献发表的高峰期早于实践高峰期出现。2020—2021 年，参与此类活动理论与实践方面研究的公共图书馆机构数量均出现明显下降趋势，可见在2019 年之后，新冠疫情以及后疫情防控对公共图书馆对真人图书馆的建设与研究影响极大。

在对我国15所省级公共图书馆、45所地市级公共图书馆、3 所独立建制少年儿童图书馆的真人图书馆实践情况进行研究，发现不同于国外敏感、偏见类主题，我国真人图书馆的主题是以生活、焦点、文化、学习、热门等大众类话题为主，因此活动在实践中多倾向于高借阅率的阅读模式。目前，我国公共图书馆的真人图书馆的主要阅读模式有讲座、在线交流、跨界合作、展览参观、小组讨论等，而这些阅读模式之间也存在彼此交叉的现象。简单归纳，可大致分为跨界合作、线上阅读、真人借阅、座谈讲座、参观体验5种阅读模式，而开展此5 种真人图书馆阅读模式的公共图书馆机构数见图2 所示。其中，座谈讲座式是我国真人图书馆实践中最普遍应用的一种。

图2 2012—2021年公共图书馆举办真人图书阅读形式情况

为适应我国真人图书馆的高借阅频率、高举办频次，我国公共图书馆的真人图书馆活动主要采用座谈讲座、真人借阅、跨界联合、线上阅读、参观体验等5 种阅读模式，下文将分别介绍我国公共图书馆5种真人图书馆应用情况。

3.1 座谈讲座式

座谈讲座式是采用座谈或者讲座的形式来举办真人图书馆活动，活动通常以“人书”自述和交流互动两个环节为主。该种阅读模式受讲座文化影响较深，通常采用“一对众”的模式，并极大地适应读者高借阅频率的需求。据调查显示，举办座谈讲座式真人图书馆活动的省级图书馆有14 所，地市级图书馆有43 所，独立建制少年儿童图书馆有2 所。据查，最早讲座座谈会式真人图书馆活动举办时间为2012年。

2012—2021 年，座谈讲座式真人图书馆拥有极高的采用率，并已逐渐成为主流的活动模式，而各级图书馆会结合图书馆自身特色，来进行此种形式的真人图书馆建设。如：温州市图书馆在每期真人图书馆活动中加入主持人对嘉宾问答、介绍环节，以此来活跃气氛，增进读者对真人图书的了解；
邯郸数字图书馆2019 年举办的“口述邯郸文化历史”系列真人图书馆活动，考古学家马忠理先生分别从放羊娃到考古学家、磁州窑观台遗址考古发掘、磁县北朝墓与《兰陵王入阵曲》三个主题进行讲述，实现真人书分享［1-3］。

座谈讲座式真人图书馆是多人共读的活动，通常情况下，公共图书馆会将阅读人数限定在20～50 人，但在阅读时间管控方面，各级图书馆并没有相对统一的规划，甚至在活动简介中也不会有明确说明。如：湖北省图书馆2018 年举办的“心细不惧见微知著”真人图书馆活动，20 余名读者同时与两位真人图书面对面畅谈，从科学和生活的角度展开热烈的交流互动［4］；
福建省图书馆2018 年举办的“最美劳动者：从受助到助人——给残疾儿童父母信心与希望”真人图书馆活动，约有40 位残障儿童家长、高校学子和闽图读者同时参与图书借阅［5］。

互联网给高校学生管理工作提供了便捷，提升了辅导员的工作效率；
但互联网具有双刃剑效应，我们要以正确的态度看待互联网，充分利用互联网优势来创新学生管理工作。

3.2 参观体验式

参观式真人图书馆是指真人图书通过引导读者进行实地参观，对展区内容进行讲解，以答读者问等方式来实现真人图书的阅读；
而体验式真人图书馆是指真人图书通过操作、示范、指导、讲解的方式向读者提供真人书“阅读”，与此同时读者也可以在真人图书的指导、帮助下，亲自动手操作，通过切身感受深入了解真人图书的内容。据调查显示，开展过此种形式活动的公共图书馆有9 所，其中：省级图书馆3 所，地市级图书馆6所。据查，最早的活动举办时间是2014年。

参观体验式真人图书馆是真人图书馆另一种高互动性的体现，但此种阅读模式对参与人数要求较少，目前公共图书馆主要将其用于如中华传统节日、文化阅读宣传日等特殊节日的阅读推广。如：邯郸数字图书馆馆藏的5 本剪纸真人图书老师，他们会在春节前夕被邀与读者见面，向读者讲述剪纸在中国春节文化中的意义，并为读者展示了剪纸的奇妙过程，及指导读者进行剪纸体验［6-7］；
贵州省图书馆在“文化和自然遗产日”举办“真人图书馆·体验苗族银匠”活动，此次活动同时向读者借阅两本真人图书，其中黔东南州太阳鼓苗侗服饰博物馆馆长、高级工艺美术师杨建红为读者讲解与苗银相关的少数民族文化，而另一本真人图书女银匠张谨则现场展示苗银饰品的打造及其工艺，并与两位苗族姑娘通过苗族银饰盛装走秀向读者展示少数民族文化的魅力，而读者还可以在真人图书的指导下，现场打造属于自己的银饰［8-9］；
大庆图书馆举办的第35 期“指尖舞·细沙流”真人图书馆活动，读者通过真人图书的引导和讲解，了解沙子艺术的独特存在，学会欣赏静态沙画、动态沙画等多种艺术，真人图书还在现场指导读者制作七彩沙画瓶，以此让读者来深刻感受沙子艺术的内涵［10］。

3.3 跨界合作式

跨界合作式真人图书馆是指公共图书馆与社会其他机构进行合作，共同参与真人图书馆的研发、建设、筹备和开展。调查显示，我国公共图书馆采取这种模式的真人图书馆活动共有6 所。其中：省级图书馆1 所，地市级图书馆4 所，独立建制少年儿童图书馆1 所。据查，最早跨界合作式真人图书馆活动是在2014年。

在我国，此种模式的活动一般由两个或更多机构合作完成，因此活动阵地也不会拘泥于图书馆场地。因为我国公共图书馆跨界合作机制不够完善，所以此种模式的真人图书馆目前尚不多见。最具特色的应是2018 年邯郸数字图书馆开展的“知白守黑磁州窑”真人图书馆活动。此次活动是由邯郸数字图书馆与磁州窑博物馆联合举办，场地设在磁州窑博物馆，而此次真人图书馆活动分为真人书阅读和参观讲解两部分。在真人书阅读环节，真人图书庞洪奇老师以“人书”自述的方式与读者分享自己研究磁州窑文化二十载的真知灼见，读者可根据“图书”内容向真人书发起提问。在阅读真人书后，读者可跟随真人图书参观磁州窑展厅，真人图书会根据展厅文物进行专业性、特例性的讲解，让读者了解到文物背后那些不为人知的故事［11］。除此之外，盐城市图书馆、洛阳市少年儿童图书馆则是与当地学校合作将真人图书馆开进校园，学生可自愿在校报名参加，并在课后时间参加真人阅读活动［12-13］。而秦皇岛图书馆则是与海军92785 部队联合举办了“世界读书日·真人图书进军营”活动。阅读真人图书活动的举办，不但丰富了官兵的文化生活，而且也使图书馆深入了解了地方军队的文化需求［14］。

3.4 真人借阅式

真人借阅，顾名思义，就是将“活人”视为图书，读者通过向图书馆提交借阅申请，将“活人”以图书的理念借出，而此种模式的真人图书馆是彻头彻尾的“舶来品”。此模式的借阅规则受国外影响较大，我国公共图书馆基本为照搬国外借阅规则。在国外，图书馆会面向社会征集“有故事”的人，且每期真人图书馆活动邀请到的真人书为多人，因此读者可以在同一时间内挑选自己感兴趣的真人书进行阅读交流，因形式灵活，读者有更大的选择权［15］。借阅时长通常限制在20~30 分钟，一般采取“一对一”或小组交流方式。调查显示，举办过此种形式的公共图书馆共有5所。其中：省级图书馆1 所，地市级图书馆4 所。调查发现，此种活动最早的举办时间是2013年。

由于真人图书馆借阅式活动的举办比较费时费力，所以无论在国内还是在国外，这种模式活动的举办频率都比较低。不同之处在于，国外具备一定持续性，一般以年度盛会来呈现；
国内则持久性差，且活动规则的把握远不如国外严格。如：广州图书馆在“多元文化馆主题馆日”举办了“多元文化的碰撞”真人图书馆活动，活动中共有7 本来自7 个不同的国家“真人书”，而活动现场分成7 个阅读小组，每组由1 本“真人书”和10~15 名“读者”组成，阅读时间为40 分钟［16］；
日照市图书馆2019 年的真人图书馆活动以小组交流模式进行借阅，活动共设计了三个阅读环节：（1）分享金融领域从业感悟，（2）探讨经济与生活的关系，（3）家庭理财与投资故事交流。然而，原本活动限定阅读时长为1 小时，却因现场讨论与互动激烈而延长了45分钟［17］；
汕头市图书馆则在2017—2018 年的两年时间里，持续性推出以小组交流方式进行的真人图书借阅活动。

3.5 线上阅读式

线上阅读式真人图书馆通常以5G、虚拟仿真技术、全媒体等为技术支撑，借阅读者无须亲临活动现场，而是通过互联网终端设备与真人图书进行线上交流互动。目前，我国线上真人图书馆主要运用的是网络会议App、直播平台、视频电话等互联网技术，尚未出现对AR/VR 技术的应用。曾向读者提供线上该种模式活动的公共图书馆有4 所。其中：省级图书馆2 所，地市级图书馆2所。据查，此类活动最早举办时间是2020年。

我国线上真人图书馆的诞生，其主要原因是互联网技术和全媒体的发展与成熟。该种阅读形式打破时空局限的特性，符合现代读者无接触、快节奏、高效率阅读需求。特别是在2020 年新冠肺炎疫情全球暴发之际，各级公共图书馆为做好疫情防控，减少读者间的相互接触，均对自身的服务做出调整，并将一些阅读服务纷纷转到线上开展，而这些举措也成了线上真人图书馆的“催化剂”。如：2020 年初，湖北省正值疫情防控最为严峻之际，湖北省图书馆在此期间先后举办4 场“在家阅读·书香战‘疫’”线上真人图书馆活动，活动以书香伴读QQ 群的直播间、CCtalk 平台为依托，读者可通过直播间与真人图书进行交流互动，实现真人图书的借阅。其主题涉及疫情传播期间的“情绪管理与心理调适”、抗“疫”为主的美食、现代小说之美等方面，以此来缓解封城期间市民的焦虑情绪，坚定抗疫胜利的信心［18-20］；
杭州图书馆在2021 年举办了“亚运真人图书馆”活动，活动不仅设有现场真人阅读，还通过杭州图书馆微博、杭州2022 年亚运会微博、华语之声等网络平台进行全程直播，并吸引近11 万人次在线观看［21］。

笔者对我国63 所公共图书馆真人图书馆活动案例调查后发现，公共图书馆的真人图书馆建设普遍存在定义模糊、管理制度混乱、阅读模式单薄、技术嵌入性差、社会合作性不强等问题。因此，公共图书馆未来真人图书馆活动的开展，应从以下几个方面考虑。

4.1 理清定义，建立规章法则

4.1.1 理清定义、内涵，避免概念混淆

根据调查显示，94%参与真人图书馆建设的公共图书馆是以座谈讲座的模式开展的，其主要原因是真人图书馆在我国过去的十几年发展实践中，受讲座文化的影响较深，又因其自身定义不够明确，活动体系不够完善，从而导致二者在活动模式上发生混淆，最终造成真人图书馆向讲座文化发生偏移。

对于真人图书馆的本质问题，我国目前尚无定论，然而无论是活动论、模式论，还是平台论，其核心价值特征都离不开“主题式深度会谈”［22］。而所谓的“深度会谈”，则是以量子物理学家鲍姆发展为理论与方法，先暂停个人的主观思维，彼此用心聆听，通过言语的和非言语的形式，自由和有创造性地探究复杂而重要的议题［23］。如此可知，真人图书馆与讲座文化虽有相通之处，但二者之间依旧存在本质的区别：（1）主导权的归属有别。在讲座文化里，主导权始终归属于主持人或者策划人，即活动现场情况如环节推进、问题引导、现场互动等，是由主持人或者策划人进行掌控、管理。真人图书馆的阅读主导权则归属于读者，即读者有权选择真人图书的内容，抑或是从哪一章哪一节开始阅读，又或是什么时候向真人图书发起提问。（2）交流模式不同。可交流性是真人图书馆和讲座文化共同拥有的一个特征，但不同之处在于讲座文化是“由点及点”的交流，即被选听众才有权发起提问，或是听众之间自发性互相交流。真人图书的交流是“由点及面”的网络化交流，即每一位读者都有权与真人图书进行交流互动，读者之间也可以根据阅读主题进行交流探讨，再向真人图书进行反馈。（3）主题探讨目的有异。在讲座文化中，沙龙是无主题性自由交流，即来宾们相互间谈论且话题随意也无任何目的性；
座谈和研讨虽是围绕主题进行探讨，但目的是为了听取参与人员的观点，以备后续改进；
而真人图书阅读围绕主题进行探讨的目的是为了深化理解，加深主题认知。

4.1.2 完善法则，制定规范的管理制度

目前，我国公共图书馆尚未建立系统的真人图书馆活动规范以及真人图书管理制度，因此真人图书馆在实践方面随意性很大，特别是在阅读人数和阅读时间方面的把握。笔者在调查中发现，较受欢迎的真人图书馆活动普遍存在超时阅读的现象，阅读人数方面也存在着超负荷阅读的现象。如：邯郸数字图书馆2017 年举办的“走进红色电影”和“红色电影收藏”真人图书馆活动，原本限定阅读人数为50 人，而实际参与人数却多达200 人［24-25］。这种现象产生的主要原因是图书馆馆员对规则把握不严，担心读者流失而采取妥协办法，使得真人图书馆活动演变成大型的座谈讲座，最终丧失了的个性化阅读优势。可见，规章制度的不健全、不坚守，也是真人图书馆实践中发生形式偏移的又一重要因素。要规范真人图书馆的活动体系，可以从以下三点对其进行把握。

首先，制定完整、详尽的真人图书馆活动细则，内容涉及图书招募、借阅规则、志愿者招募、活动流程、现场维护、责任义务、馆藏编目原则等多个方面。完整详尽的活动细则有利于把握活动体系中的每一处细节。如：真人图书是以“人”作为知识载体的特殊文献，其自身具备自我意识和想法，然而被招募的真人图书可能并不清楚自身承担的责任、义务以及享有的权益。但真人图书对这重身份的理解深刻程度是影响文献质量、读者阅读效果的重要因素之一。因此，完整详尽的活动细则有助于公共图书馆帮助真人图书正确把握这一身份多重意义，从而实现阅读过程中的角色扮演。

其次，合理制定图书管理制度。真人图书馆是一种服务范围窄、受众群体单一的个性化阅读。根据现有调查结果分析来看，借阅人数在1～3 人，阅读时长在30～40 分钟为效果最佳。而即便是“多人阅读”的小组讨论式真人图书馆活动，或者是座谈讲座式真人图书馆活动，人数也不宜超过15 人。过多的读者不仅影响交流沟通的有效性、准确性，也可能对真人图书的隐私造成伤害。在阅读之前，图书馆还应向读者提供详细的活动指南，内容涉及借阅规则、活动流程、注意事项以及违反规定后的刑事后果等，以此让借阅读者对真人图书馆有一个完整、清晰的认知，避免引发不必要的误会与冲突。

再次，建立真人文献保护法。真人图书是具有双重身份的特殊性文献，真人图书既是书，也是人。在活动中，真人图书以“图书”的姿态服务于读者；
而在生活中，真人图书也有着自己的活动群体和隐私。建立和制定真人图书的相关保护法，是由人和图书双重身份扮演的特征决定的。以法律法规既对“借阅中”真人图书进行合理保护，又对真人图书作为社会公民所享受的各方面权益进行维护。

4.2 丰富活动内容，开拓多元阅读形式

目前，我国公共图书馆的真人图书馆建设分为座谈讲座、真人借阅、跨界联合、线上阅读、参观体验等5 种模式，而这5 种阅读模式之间也存在着明显的交叉，如线上阅读式会通过直播间以座谈讲座的形式进行活动的开展，跨界联合式也只是由合作方提供真人书或活动场地，进行座谈讲座式真人图书馆活动。虽然阅读模式发生了变化，但活动本质阅读形式依旧没有发生改变，开发多元的阅读模式，丰富活动内容，才是保证活动的延续性、改善读者阅读体验的重要途径。

一是可以结合真人图书内容进行开发，利用不同手段将书中内容以最全面、简洁、易懂的方式提供给读者，从而激发其更深层次的阅读兴趣。如：文物、动植物、野外生存技能等讲解性的内容，可以采用实地观察、讲解的形式进行阅读，从而跳出传统阅读的“纸上谈兵”，丰富阅读形式；
历史、事件、医疗、科技等方面的内容，则可以进行沉浸式阅读，读者在引导下进入虚拟仿真的环境，切身感受某一段事件、战役、手术、实验等，而真人图书根据环境中的变化进行讲述，让读者切身经历一次事件发展的来龙去脉，体会其中的前因后果；
人际关系、心理发展等方面的内容，可以采用角色扮演的阅读形式进行阅读；
教参、教辅方面的内容可以通过“一对一”的教学授业式阅读来实现。

二是多种阅读模式并存，即“一书多读”。读者可根据自身情况、喜好来选择适合自己的阅读模式。如一本历史事件类的真人图书可以同时采取小组座谈、AR/VR 历史还原、历史博物馆参观讲解、“一对一”交流、在线单人或小组借阅等多种阅读模式。图书馆可以事先筹备2～3 种阅读形式供读者选择，这样可增加读者的阅读可选性，使一些无法身临现场的读者能够通过线上阅读等方式参加活动。

4.3 融合多元技术，提升阅读感受

融合多元技术，是促进真人图书馆发展的一个重要环节。我国真人图书馆起步较晚，对多元技术的融合与应用则更晚，目前主要的技术应用是网络会议、真人直播、视频电话等。

然而，随着5G、全媒体、AR/VR 等技术的发展，未来可融入真人图书馆的高新技术将会更多，而不同科技的支撑原理不同，所诞生的真人图书馆阅读模式不同，自然为读者带来的阅读体验也不会相同。如：真人图书馆可以利用“5G＋全媒体”技术开发的智慧化、场景化、生态化阅读服务介质，一方面可以用于创建共享平台，为真人阅读服务的实施流程、场景再造与质量升级提供技术支撑［26］；
虚拟仿真技术的融合与应用则可以向真人图书馆提供沉浸式阅读、虚拟故事体验、创客空间交流创作等多种模式的阅读体验。像沉浸式阅读是在虚拟仿真阅读环境中进行的，读者在虚拟的环境中可以看到真人图书，也能够看到其他的读者，所以这种阅读形式既不失真人阅读的现实感受，又可以避免读者对“见面”阅读所产生的羞涩、尴尬和紧张。相较而言，创客空间的真人阅读则更适用于教学讲解、手工制作等方面的创作类真人图书馆活动。在创客空间中，真人图书可以根据自己所讲内容，进行即时性的建模、演示，如构建化学有机物的空间结构式、物理学的力学定律、宇宙天体运行轨迹等，为读者提供清晰、立体、直观的描述与讲解，读者也可根据阅读内容自由发挥，进行创作反馈。虚拟故事体验式真人图书阅读则允许读者在已设定完成的虚拟环境中进行行动和操作，如根据野外生存技能的真人图书内容设定一个原始森林环境，读者通过设备操控可在虚拟的原始森林中进行探险，搜寻对生存有用的食物、材料、宜居点等，并根据收集而来的物品进行组合、搭建和使用。

4.4 引入社会力量，进行补充和完善

在真人图书馆进入我国的十多年里，不只是公共图书馆致力于对其研究与建设，还有其他社会力量也在参与其中，如大学、政府机构、医院等。而这些社会力量在实践中也积累了一定经验，并值得公共图书馆深入学习和借鉴。

目前，我国社会力量对真人图书馆建设一般集中于两个方面。

一是真人图书馆藏建设。社会力量在真人图书资源建设方面往往会利用自身优势进行发掘、收集、整理、收藏，因此在这些社会力量中拥有着可观的真人图书资源。如：陕西西咸新区沣西新城从2019 年开始致力于真人图书馆建设，至2020 年 11 月底已拥有馆藏“真人图书”20 册，举办“真人图书馆”系列活动10余次［27］；
首都医科大学与北京协和医院联手罕见病组织在真人图书馆活动中展出了“瓷娃娃”“玻璃人”“月亮孩子”“袖珍人”等6本“真人书”［28］；
清华大学的“学在清华·真人图书馆”活动会利用学校学术特色，邀请在校教授、研究院专家等作为真人图书。与这些社会力量进行联合，公共图书馆可以获得更多的真人图书资源，完善馆藏资源建设，也可以实现真人图书资源的共享共建。

二是丰富的辅助资源作支撑。真人图书馆特殊的活动体系与环节需要大量的辅助资源对其进行支撑，社会力量通常拥有较为丰富的辅助资源，如文献资源、活动场所、人力资源、档案信息等。如：2021 年深圳龙华街道社会工作者协会在承办的龙华区“妇女儿童之家”特色项目中开展了一场以“儿童职业启蒙”为主题的真人图书馆活动［29］；
荒岛图书馆遍布在我国150 余座城市的青年旅社、咖啡馆中，而这些荒岛图书馆也有着自己首创的“真人图书馆”概念，他们秉持共建共享的理念，为大家讲述自己独特的经历和见解，会不定期地举办真人图书馆活动。引入这些社会力量，公共图书馆不但可以获得丰富的辅助资源，也能够接触到更多的建设理念，从而促进真人图书馆的优质发展。

本文对我国32 所省级图书馆、279 所地市级图书馆、60 所少年儿童图书馆的真人图书馆建设和研究情况进行了调查，分别从座谈讲座、真人借阅、跨界联合、线上阅读、参观体验等5 种阅读形式对我国真人图书馆的实践情况进行总结，提出未来我国公共图书馆应该从理清定义、建立规章法则、开拓多元阅读形式、融合多元技术、引入社会力量等几个方面促进真人图书馆的发展，为改进真人图书馆建设提供相关的借鉴与启发。

猜你喜欢真人图书图书馆James Legge’s Translating Chinese Classics into English:An Examination of Translational Eco-environment and his Multidimensional Adaptive SelectionProceedings of Northeast Asia International Symposium on Linguistics,Literature and Teaching(2020年0期)2020-12-19图书推荐南风(2020年22期)2020-09-15欢迎来到图书借阅角小学生优秀作文(低年级)(2019年5期)2019-04-25Imaginations and Reimaginations of National Origin—A Case Study of the Two Times that the Gaxian Cave was DiscoveredContemporary Social Sciences(2019年3期)2019-03-18图书馆小太阳画报(2018年1期)2018-05-14班里有个图书角小学阅读指南·低年级版(2017年12期)2017-12-26传播真相 追求真理 涵育真人——我的高中历史教育之梦中学历史教学(2017年4期)2017-05-17COCO×读者 真人亲身拍摄体验Coco薇(2015年12期)2015-12-10去图书馆小天使·一年级语数英综合(2014年8期)2014-06-26

推荐访问:探究 真人 图书馆