九年级数学课本必备(精选文档)
九年级数学课本第1篇轴对称知识点如果一个图形沿某条直线折叠后,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形;这条直线叫做对称轴。轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。角平下面是小编为大家整理的九年级数学课本必备,供大家参考。
九年级数学课本 第1篇
轴对称知识点
如果一个图形沿某条直线折叠后,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形;这条直线叫做对称轴。
轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。
角平分线上的点到角两边距离相等。
线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等。
与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上。
轴对称图形上对应线段相等、对应角相等。
画一图形关于某条直线的轴对称图形的步骤:找到关键点,画出关键点的对应点,按照原图顺序依次连接各点。
点(x,y)关于x轴对称的点的坐标为(x,-y)
点(x,y)关于y轴对称的点的坐标为(-x,y)
点(x,y)关于原点轴对称的点的坐标为(-x,-y)
等腰三角形的性质:等腰三角形的两个底角相等,(等边对等角)
等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合,简称为三线合一。
等腰三角形的判定:等角对等边。
等边三角形的三个内角相等,等于60,
等边三角形的判定:三个角都相等的三角形是等腰三角形。
有一个角是60的等腰三角形是等边三角形
有两个角是60的三角形是等边三角形。
直角三角形中,30角所对的直角边等于斜边的一半。
不等式
掌握不等式的基本性质,并会灵活运用:
(1)不等式的两边加上(或减去)同一个整式,不等号的方向不变,即:如果a>b,那么a+c>b+c,a-c>b-c。
(2)不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变,即:如果a>b,并且c>0,那么ac>bc。
(3)不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向改变,即:如果a>b,并且c<0,那么ac
比较大小:(a、b分别表示两个实数或整式)
一般地:
如果a>b,那么a-b是正数;反过来,如果a-b是正数,那么a>b;
如果a=b,那么a-b等于0;反过来,如果a-b等于0,那么a=b;
如果a
即:a>b<===>a-b>0;a=b<===>a-b=0;aa-b<0。
不等式的解集:能使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解;一个不等式的所有解,组成这个不等式的解集;求不等式的解集的过程,叫做解不等式。
不等式的解集在数轴上的表示:用数轴表示不等式的解集时,要确定边界和方向:①边界:有等号的是实心圆圈,无等号的是空心圆圈;②方向:大向右,小向左。
一元一次方程的解法
一般方法:
①去分母:去分母是指等式两边同时乘以分母的最小公倍数。
②去括号:括号前是“+”,把括号和它前面的“+”去掉后,原括号里各项的符号都不改变。括号前是“-”,把括号和它前面的"-"去掉后,原括号里各项的符号都要改变。(改成与原来相反的符号。
③移项:把方程两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,就相当于把方程中的某些项改变符号后,从方程的一边移到另一边,这样的变形叫做移项。
④合并同类项:通过合并同类项把一元一次方程式化为最简单的形式:ax=b(a≠0)。
⑤系数化为1。
九年级数学课本 第2篇
习题第1题答案(1)36x2-1=0,移项,得36x2=1,直接开平方,得6x=±1,,6x=1或6x=-1,
∴原方程的解是x1=1/6,x2=-1/6
(2)4x2=81,直接开平方,得2=±9,,2x=9或2x=-9,
∴原方程的解是x1=9/2,x2=-9/2
(3)(x+5)2=25,直接开平方,得x+5=±5,
∴+5=5或x+5=-5,
∴原方程的解是x1=0,x2=-10
(4)x2+2x+1=4,原方程化为(x+1)2=4,直接开平方,得x+1=±2,
∴x+1=2或x+1=-2,
∴原方程的解是x1=1,x2=-3
习题第2题答案(1)9;3
(2)1/4;1/2
(3)1;1
(4)1/25;1/5
习题第3题答案(1)x2+10x+16=0,移项,得x2+10x=-16,配方,得x2+10x+52=-16+52,即(x+5)2=9,开平方,得x+5=±3,∴+5=3或x+5=-3,
∴原方程的解为x1=-2,x2=-8
(2)x2-x-3/4=0,移项,得x2-x=3/4,配方,得x2-x=3/4,
配方,得x2-x+1/4=3/4+1/4,即(x-1/2)2=1,开平方,得x- 1/2=±1,
∴原方程的解为x1=3/2,x2=-1/2
(3)3x2+6x-5=0,二次项系数化为1,得x2+2x-5/3=0,移项,得x2+2x=5/3,
配方,得x2+2x+1=5/3+1,即(x+1)2=8/3,
(4)4x2-x-9=0,二次项系数化为1,得x2-1/4x-9/4=0,
移项,得x2-1/4 x= 9/4,
配方,得x2-1/4x+1/64=9/4+1/64,即(x-1/8)2=145/64,
习题第4题答案(1)因为△=(-3)2-4×2×(-3/2)=21>0,所以原方程有两个不相等的实数根
(2)因为△=(-24)2-4×16×9=0,所以与原方程有两个相等的实数根
(3)因为△=
-4×1×9=-4<0,因为△=(-8)2-4×10=24>0,所以原方程有两个不相等的实数根
习题第5题答案(1)x2+x-12=0,
∵a=1,b=1,c=-12,
∴b2-4ac=1-4×1×(-12)=49>0,
∴原方程的根为x1=-4,
∴b2-4ac=2-4×1×(-1/4)=3>0,
(3)x2+4x+8=2x+11,原方程化为x2+2x-3=0,
∵a=1,b=2,c=-3,
∴b2-4ac=22-4×1×(-3)=16>0,
∴原方程的根为x1=-3,
(4)x(x-4)=2-8x,原方程化为x2+4x-2=0,
∵a=1,b=4,c=-2,
∴b2-4ac=42-4×1×(-2)=24>0,
(5)x2+2x=0,∵a=1,b=2,c=0,
∴b2-4ac=22-4×1×0=4>0,
∴原方程的根为x1=0,
(6) x2+2
x+10=0, ∵a=1,b=2
,c=10, ∴b2-4ac=(2
)2-4×1×10=-20<0,
∴原方程无实数根
习题第6题答案(1)3x2-12x=-12,原方程可化为x2-4x+4=0,即(x-2)2=0,∴原方程的根为x1=x2=2
(2)4x2-144=0,原方程可化为4(x+6)(x-6),
∴x+6=0或x-6=0,
∴原方程的根为x1=-6,
(3)3x(x-1)=2(x-1),原方程可化为(x-1)?(3x-2)=0
∴x-1=0或3x-2=0
∴原方程的根为x1=1,x2=2/3
(4)(2x-1)2=(3-x)2,原方程可化为[(2x-1)+(3-x)][(2x-1)-(3-x)]=0,即(x+2)(3x-4)=0,
∴x+2=0或3x-4=0
∴原方程的根为x1=-2,x2=4/3
习题第7题答案设原方程的两根分别为x1,x2
(1)原方程可化为x2-3x-8=0,所以x1+x2=3,x1·x2=-8
(2)x1+x2=-1/5,x1·x2=-1
(3)原方程可化为x2-4x-6=0,所以x1+x2=4,x1·x2=-6
(4)原方程可化为7x2-x-13=0,所以x1+x2=1/7,x1·x2=-13/7
习题第8题答案解:设这个直角三角形的较短直角边长为 x cm,则较长直角边长为(x+5)cm,根据题意得:
1/2 x(x+5)=7,
所以x2+5x-14=0,
解得x1=-7,x2=2,
因为直角三角形的边长为:
答:这个直角三角形斜边的长为
cm
习题第9题答案解:设共有x家公司参加商品交易会,由题意可知:(x-1)+(x-2)+(x-3)+…+3+2+1=45,即x(x-1)/2=45,
∴x2-x-90=0,即(x-10)(x+9)=0,
∴x-10=0或x+9=0,
∴x1=10,x2=-9,
∵x必须是正整数,
∴x=-9不符合题意,舍去
∴x=10
答:共有10家公司参加商品交易会
习题第10题答案解法1:(公式法)原方程可化为3x2-14x+16=0,
∵a=3,b=-14,c=16,
∴b2-4ac=(-14)2-4×3×16=4>0,
∴x=[-(-14)±
]/(2×3)=(14±2)/6,
∴原方程的根为x1=2,x2=8/3
解法2:(因式分解法)原方程可化为[(x-3)+(5-2x)][(x-3)-(5-2x)]=0,即(2-x)(3x-8)=0,
∴2-x=0或3x-8=0,
∴原方程的根为x1=2,x2=8/3
习题第11题答案解:设这个矩形的一边长为x m,则与其相邻的一边长为(20/2-x)m,根据题意得:
x(20/2-x)=24,
整理,得x2-10x+24=0,
解得x1=4,
当x=4时,20/2-x=10-4=6
当x=6时,
故这个矩形相邻两边的长分别为4m和6m,即可围城一个面积为24 m2 的矩形
习题第12题答案解设:这个凸多边形的边数为n,由题意可知:1/2n(n-3)=20
解得n=8或n=-5
因为凸多边形的变数不能为负数
所以n=-5不合题意,舍去
所以n=8
所以这个凸多边形是八边形
假设存在有18条对角线的多边形,设其边数为x,由题意得:1/2 x(x-3)=18
解得x=(3±
)/2
因为x的值必须是正整数
所以这个方程不存在符合题意的解
故不存在有18条对角线的凸多边形
习题第13题答案解:无论p取何值,方程(x-3)(x-2)-p2=0总有两个不相等的实数根,理由如下:
原方程可以化为:x2-5x+6-p2=0
△=b2-4ac
=(-5)2-4×1×(6-p2 )
=25-24+4p2=1+4p2
∵p2≥0,,1+4p2>0
∴△=1+4p2>0
∴无论P取何值,原方程总有两个不相等的实数根
习题第1题答案解:设宽为x,面积为y,则y=2x2
习题第2题答案y=2(1-x)2
习题第3题答案列表:
描点、连线,如下图所示:
习题第4题答案解:抛物线y=5x2的开口向上,对称轴是y轴,顶点坐标是(0,0)
抛物线y= -1/5x2的开口向下,对称轴是y轴,顶点坐标是(0,0)
习题第5题答案提示:图像略
(1)对称轴都是y轴,顶点依次是(0,3)(0, -2)
(2)对称轴依次是x=-2,x=1,顶点依次是(-2,-2)(1,2)
习题第6题答案(1)∵a=-3,b=12,c=-3
∴-b/2a=-12/(2×(-3))=2,(4ac-b2)/4a=(4×(-3)×(-3)-122)/(4×(-3))=9
∴ 抛物线y=-3x2+12x-3的开口向下,对称轴为直线x=2,顶点坐标是(2,9)
(2)∵a=4,b=-24,c=26
∴- b/2a=-(-24)/(2×4)=3, (4ac-b2)/4a=(4×4×26-(-24)2)/(4×4)=-10
∴抛物线y=4x2 - 24x+26的开口向上,对称轴为直线x=3,顶点坐标是(3, -10)
(3)∵a=2,b=8,c=-6
∴- b/2a=-8/(2×2)=-2, (4ac-b2)/4a= (4×2×(-6)-82)/(4×2)= -14
∴抛物线y=2x2 +8x-6的开口向上,对称轴是x=-2,顶点坐标为(-2,-14)
(4)∵a=1/2,b =-2,c=-1
∴- b/2a=-(-2)/(2×1/2)=2, (4ac-b2)/4a=(4×1/2×(-1)- (-2)2)/(4×1/2)=-3
∴抛物线y=1/2x2-2x-1的开口向上,对称轴是x=2,顶点坐标是(2, -3).图略
习题第7题答案(1)-1;-1
(2)1/4;1/4
习题第8题答案解:由题意,可知S=1/2×(12-2t)×4t=4t(6-t)
∴S=-4t2+24t,即△PBQ的面积S与出发时间t之间的关系式是S=-4t2+24t
又∵线段的长度只能为正数
∴
∴0
习题第9题答案解:∵s=9t+1/2t2
∴当t=12时,s=9×12+1/2×122=180,即经过12s汽车行驶了180m
当s=380时,380=9t+1/2t2
∴t1=20,t2=-38(不合题意,舍去),即行驶380m需要20s
习题第10题答案(1)抛物线的对称轴为(-1+1)/2=0,设该抛物线的解析式为y=ax2+k(a≠0)
将点(1,3)(2,6)代入得
∴函数解析式为y=x2+2
(2)设函数解析式为y=ax2+bx+c(a≠0),将点(-1,-1)(0,-2)(1,1)代入得
∴函数解析式为y=2x2+x-2
(3)设函数解析式为y=a(x+1)(x-3) (a≠0),将点(1,-5)代入,得-5=a(1+1)(1-3)
解得a=5/4
∴函数解析式为y=5/4(x+1)(x-3),即y=5/4x2-5/2x-15/4
(4)设函数解析式为y=ax2+ bx+c(a≠0),将点(1,2)(3,0)(-2,20)代入得
∴函数解析式为y=x2-5x+6
习题第11题答案解:把(-1,-22)(0,-8)(2,8)分别代入y=ax2+bx+c,得a=-2,b=12, c=-8
所以抛物线的解析式为y=-2x2+12x-8
将解析式配方,得y=-2(x-3)2+10
又a=-2<0
所以抛物线的开口向下,对称轴为直线x=3,顶点坐标为(3,10)
习题第12题答案(1)由已知vt=v0+at=0+,s=vt=(v0+vt),即s=3/4t2
(2)把s=3代入s=3/4t2中,得t=2(t=-2舍去),即钢球从斜面顶端滚到底端用2s
九年级数学课本 第3篇
一、回归课本,夯实基础,做好预习。
数学的基本概念、定义、公式,数学知识点之间的内在联系,基本的数学解题思路与方法,是复习的重中之重。回归课本,要先对知识点进行梳理,把教材上的每一个例题、习题再做一遍,确保基本概念、公式等牢固掌握,要稳扎稳打,不要盲目攀高,欲速则不达。复习课的内容多、时间紧。要提高复习效率,必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习,听老师讲课,会感到老师讲的都重要,抓不住老师讲的重点;而预习了之后,再听老师讲课,就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍,把重点放在自己还未掌握的内容上,提高学习效率。
二、抓住关键,突出重点,不以题量论英雄
学好数学要做大量的题,但反过来做了大量的题,数学不一定好。“不要以题量论英雄”,题海战术,有时候往往起到事倍功半的效果,因此要提高解题的效率。做题的目的在于检查你学的知识,方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准,甚至有偏差,那么多做题的结果,反而巩固了你的缺欠,在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的,但是要有针对性地做题,突出重点,抓住关键。
复习中,所谓突出重点,主要是指突出教材中的重点知识,突出不易理解或尚未理解深透的知识,突出数学思想与解题方法。数学思想与方法是数学的精髓,是联系数学中各类知识的纽带。要抓住教材中的重点内容,掌握分析方法,从不同角度出发思索问题,由此探索一题多解、一题多变和一题多用之法。培养正确地把日常语言转化为代数、几何语言。并逐步掌握听、说、读、写译的数学语言技能。
三、提高复习兴趣,克服“高原现象”
高原现象在数学复习阶段表现得十分明显。平时授新课,新鲜有趣;搞复习,要重复已学的内容,有的同学会觉得单调、枯燥无味,致使成绩提高缓慢,甚至下降。针对这种情况,提醒同学们,一方面要从思想上提高对复习的认识,主动进行复习;另一方面,要以“新”提高复习的积极性。诸如制订新的复习计划;采用灵活的复习方法;抓住新颖有趣的内容和习题,把知识串连起来,使书“由厚变薄”。
四、提高课堂听课效率,多动脑,勤动手
初三的课只有两种形式:复习课和评讲课,到初三所有课都进入复习阶段,通过复习,学生要知道自己哪些知识点掌握的比较好,哪些知识点有待提高,因此在复习课之前一定要有自已的思考,这样听课的目的就明确了。现在学生手中都会有一些复习资料,在老师讲课之前,要把例题做一遍,做题中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的旧知识,可进行查漏补缺,以减少听课过程中的困难,自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己的数学思维;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法,坚持下去,就一定能举一反三,事半功倍。此外对于老师讲课中的难点,重点要作好笔记,笔记不是记录而是将上述听课中的要点,思维方法等作出简单扼要的记录,以便复习,消化,思考。
五、要养成良好的解题习惯
如仔细阅读题目,看清数字,规范解题格式,部分同学(尤其是脑子比较好的同学),自己感觉很好,平时做题只是写个答案,不注重解题过程,书写不规范,在正规考试中即使答案对了,由于过程不完整被扣分较多。部分同学平时学习过程中自信心不足,做作业时免不了互相对答案,也不认真找出错误原因并加以改正。这些同学到了考场上常会出现心理性错误,导致“会而不对”,或是为了保证正确率,反复验算,浪费很多时间,影响整体得分。这些问题都很难在短时间得以解决,必须在平时下功夫努力改正。“会而不对”是初三数学学习的大忌,常见的有审题失误、计算错误等,平时都以为是粗心,其实这是一种不良的学习习惯,必须在第一轮复习中逐步克服,否则,后患无穷。
九年级数学课本 第4篇
二次函数
知识点一、平面直角坐标系
1,平面直角坐标系
在平面内画两条互相垂直且有公共原点的数轴,就组成了平面直角坐标系。
其中,水平的数轴叫做x轴或横轴,取向右为正方向;铅直的数轴叫做y轴或纵轴,取向上为正方向;两轴的交点O(即公共的原点)叫做直角坐标系的原点;建立了直角坐标系的平面,叫做坐标平面。
为了便于描述坐标平面内点的位置,把坐标平面被x轴和y轴分割而成的四个部分,分别叫做第一象限、第二象限、第三象限、第四象限。
注意:x轴和y轴上的点,不属于任何象限。
2、点的坐标的概念
点的坐标用(a,b)表示,其顺序是横坐标在前,纵坐标在后,中间有“,”分开,横、纵坐标的位置不能颠倒。平面内点的坐标是有序实数对,当时,(a,b)和(b,a)是两个不同点的坐标。
知识点二、不同位置的点的坐标的特征
1、各象限内点的坐标的特征
点P(x,y)在第一象限
点P(x,y)在第二象限
点P(x,y)在第三象限
点P(x,y)在第四象限
2、坐标轴上的点的特征
点P(x,y)在x轴上,x为任意实数
点P(x,y)在y轴上,y为任意实数
点P(x,y)既在x轴上,又在y轴上x,y同时为零,即点P坐标为(0,0)
3、两条坐标轴夹角平分线上点的坐标的特征
点P(x,y)在第一、三象限夹角平分线上x与y相等
点P(x,y)在第二、四象限夹角平分线上x与y互为相反数
4、和坐标轴平行的直线上点的坐标的特征
位于平行于x轴的直线上的各点的纵坐标相同。
位于平行于y轴的直线上的各点的横坐标相同。
5、关于x轴、y轴或远点对称的点的坐标的特征
点P与点p’关于x轴对称横坐标相等,纵坐标互为相反数
点P与点p’关于y轴对称纵坐标相等,横坐标互为相反数
点P与点p’关于原点对称横、纵坐标均互为相反数
6、点到坐标轴及原点的距离
点P(x,y)到坐标轴及原点的距离:
(1)点P(x,y)到x轴的距离等于
(2)点P(x,y)到y轴的距离等于
(3)点P(x,y)到原点的距离等于
九年级数学课本 第5篇
【相似多边形答案】
1、21
2、,
3、C
4、A
5、CD=3,AB=6,B′C′=3,
∠B=70°,∠D′=118°
6、(1)AB=32,CD=33;
(2)88°.
7、不相似,设新矩形的长、宽分别为a+2x,b+2x,
(1)a+2xa-b+2xb=2(b-a)xab,
∵a>b,x>0,
∴a+2xa≠b+2xb;
(2)a+2xb-b+2xa=(a-b)(a+b+2x)ab≠0,
∴a+2xb≠b+2xa,
由(1)(2)可知,这两个矩形的边长对应不成比例,所以这两个矩形不相似.
【怎样判定三角形相似第1课时答案】
1、DE∶EC,基本事实9
2、AE=5,基本事实9的推论
3、A
4、A
5、5/2,5/3
6、1:2
7、AO/AD=2(n+1)+1,
理由是:
∵AE/AC=1n+1,设AE=x,则AC=(n+1)x,EC=nx,过D作DF∥BE交AC于点F,
∵D为BC的中点,
∴EF=FC,
∴
∵△AOE∽△ADF,
∴AO/AD=AE/AF=2n+2=2(n+1)+
【怎样判定三角形相似第2课时答案】
1、∠ADC=∠ACB或∠ACD=∠B
2、∠C=∠E或∠B=∠D
3-5BCC
6、△ABC∽△
7、△ADE∽△ABC,△ADE∽△CBD,△CBD∽△
【怎样判定三角形相似第3课时答案】
1、AC/2AB
2、4
3、C
4、D
5、
6、∵AD/QC=2,DQ/CP=2,∠D=∠C,
∴△ADQ∽△
7、两对,
∵∠BAC=∠BDC,∠AOB=∠DOC,
∴△AOB∽△DOC,
∴AO/BO=DO/CO,
∵∠AOD=∠BOC,
∴△AOD∽△
【怎样判定三角形相似第4课时答案】
1、当AE=3时,DE=6;
当AE=16/3时,
2-4BBA
5、△AED∽△CBD,
∵∠A=∠C,AE/CB=1/2,
6、∵△ADE∽△ABC,
∴∠DAE=∠BAC,
∴∠DAB=∠EAC,
∵AD/AB=AE/AC,
∴△ADB∽△
7、△ABC∽△ADE,△AEF∽△BCF,△ABD∽△ACE,
【怎样判定三角形相似第5课时答案】
1、5m
2、C
3、B
4、
5、连接D?D并延长交AB于点G,
∵△BGD∽△DMF,
∴BG/DM=GD/MF;
∵△BGD?∽△D?NF?,
∴
设BG=x,GD=y,
则,+
y=16,AB=BG+GA=12+3=15(m).
6、
【相似三角形的性质答案】
1、8
2、9/16
3-5ACA
6、略
7、OM/ON=BC/DE=AM/AN=4
8、(1)AC=10,
∵△OMC∽△BAC,
∴OM/BA=OC/BC,OM=15/4
(2)75/384
【图形的位似第1课时答案】
1、3:2
2、△EQC,△
3、B
4、
5、略.
6、625:1369
7、(1)略;
(2)△OAB与△OEF是位似图形.
【图形的位似第2课时答案】
1、(9,6)
2、(-6,0),(2,0),(-4,6)
3、
4、略.
5、(1)A(-6,6),B(-8,0);
(2)A′(-3,3),B′(-4,0),C′(1,0),D′(2,3)
6、(1)(0,-1);
(2)A?(-3,4),C?(-2,2);
(3)F(-3,0).
函数与它的表示法第1课时答案
复习与巩固
一、填空题
1、列表解析图像
2、17537
3、8x3
二、选择题
5、D6、D
三、解答题
7、-11-8-5-2147
8、③④②①
拓展与延伸
9、题目略
(1)速度和时间时间
(2)变大(快)
(3)不相同9s
(4)估计大约还需要1秒
解:120×1000/3600=100/3≈,由且>,∴大约还需要1秒。
探索与创新
10、题目略
(1)作图略
(2)泥茶壶中水温开始下降,幅度比塑料壶中水温下降幅度大;当两壶中水温基本稳定后,泥壶中的水温低于室温,而塑料壶中水温高于室温。
函数与它的表示法第2课时答案
复习与巩固
2、Q=40-10tt≤4
3、3
二、选择题
5、C
6、D
7、D
8、C
三、解答题
9、题目略
(1)x取任意实数
(2)令-x≥0,则x≤0
(3)令x2+1≥0,则x取任意实数
(4)由题意得
解得x≥0且x≠4
10、解:弹簧拉伸了13-10=3cm,则每增加1N,弹簧伸长量为
∴+10(0≤x≤10)
∴y为×10+10=35
∴y的范围为:10≤y≤35
作图略
拓展与延伸
11、因为PQ与四边形ABCD有交点,所以C、D两点是它们交点的临界点,连接QC并延长与x轴相交于P?点,连接QD并延长与x轴相交于P?点,由中位线定理可得OP?=OP?=2
∴a的取值范围为-2≤a≤2
探索与创新
12、解:(1)m=(n-1)+20=n-19(1≤n≤25)
(2)m=2(n-1)+20=2n+18(1≤n≤25)
(3)m=b(n-1)+a(1≤n≤p)
函数与它的表示法第3课时答案
复习与巩固
2、题目略
(1)60
(2)(x>100)
(3)146
3、元
4、3
二、选择题
5、A6、C7、C
三、解答题
8、解:①S=15t(0≤t≤1)S=[(20-15)/(3-1)](t-1)+15
②即(t-1)+15(1
③S=20(t≥3)
拓展与延伸
9、题目略
(1)328
(2)沙尘暴从32km/h开始,以每小时1km/h的速度到停止需用时32小时,
∴沙尘暴从发生到结束共经过25+32=57个小时
(3)解:设y=kx+b,由题意得:
∴即当x≥25时,风速y与时间x的函数关系式为y=-x+57
10、解:(1)设y?=kx(0≤x≤10),由图像可知过(10,600),则k=60
设y?=kx+b,由图像可知过(0,600)(6,0),则
∴y?=-100x+600(0≤x≤10)
(2)当x=3时,y?=180,y?=300,它们之间的距离=300-180=20km
当x=5时,y?=300,y?=100,它们之间的距离=300-100=200km
当x=6时,y?=360,y?=0,它们之间的距离=360-0=360km
(3)当两车相遇时,60x=-100x+600,解得x=15/4
当0≤x≤15/4时,S=y?-y=-160+600
当15/4≤x<6时,S=y?-y?=160x-600
当6≤x≤10时,S=60x
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