2023年阅读成语7篇

阅读成语第1篇一提到叶公大家就想到叶公好龙的故事，说这叶公非常喜欢龙，身上带的墙上挂的都是龙。结果天上的龙一看竟然有如此喜欢我的人就下凡来看了，结果叶公一看是真龙下的连忙逃走的故事。后来用来讽刺叶公这下面是小编为大家整理的阅读成语7篇,供大家参考。

阅读成语 第1篇

一提到叶公大家就想到叶公好龙的故事，说这叶公非常喜欢龙，身上带的墙上挂的都是龙。结果天上的龙一看竟然有如此喜欢我的人就下凡来看了，结果叶公一看是真龙下的连忙逃走的故事。后来用来讽刺叶公这种空谈理论，不务正事的思想和作风。

现实中的叶公真的是这样的人吗?这真真切切的冤枉叶公了。

叶公是楚国时期的贵族，但是他和别的混吃等死的纨绔子弟不一样，这人治国有方，业绩显赫，把这楚国治理的井井有条，后来孔子专门来楚国拜访叶公学习治国之道。两人谈论道德问题，叶公提出“大义灭亲”的主张，这就是著名的“叶公论政“。

楚惠王十年，楚国王族白公胜政变，叶公此时正在养老。一听谋反立即召集军队，起身去初度平叛。后来白公胜自杀，叶公被封为楚令尹兼司马，集军政大权为一身。

但是叶公最大的贡献在于修水利。说这叶公到叶邑上任不久，水患不断。叶公为了治理水患，亲自去体察民情，在洪水最大的地方勘察地形，后来发明了以“陂”治水的方案，在村庄周围修建类似于护城河的深沟进行防洪蓄水。这叶公治水，是中国最早小流域治水工程的典范。

可这叶公好龙的传说咋回事?

其实这和修水利有关系，有一个客人看到叶公的水利图如群龙就告诉叶公：云生从龙，你画中之龙并未有云，所以你并喜欢龙。

叶公回答：”我用龙是为了引水，并不想它腾云驾雾。凿渠出龙，龙出水。但是我害怕这龙会消耗人力物力，使得老百姓苦不堪言。“这里的龙就是水利，叶公怕水利工程的工作量太大加重老百姓负担。

后来以讹传讹，这事传到了申不害耳朵里。他为了诋毁叶公，就把叶公好龙的故事写在了自己的《申子》一书中，故叶公蒙受了几千年的不白之冤。

阅读成语 第2篇

国内最先动用成语作为广告词的已不可考证。至今令人印象深刻的广告用语是日本人做的，用的也不是成语，是俗语，说“车到山前必有路，有路必有丰田车”。蓦然回首，如今满街跑的丰田车，早已无人称奇。

由俗语到成语，广告人像约好了似的，一窝蜂地将广告词结成了一对。你有“‘咳’不容缓”(药品)，我有“‘骑’乐无穷”(山地车);你有“默默无‘蚊’”(蚊香)，我有“无可替‘带’”(透明胶带)……没人预告，亦未履行合法手续，成语已经“嫁”给了广告，并堂而皇之地添丁进口，毫无汗颜，合适吗?

意见显然难以统一。有的人认为没什么不合适，以成语或“篡改”之后的成语充当广告词，借用了成语本身具有的“知名度”，移花接木，貌合神离，既广而告之，又易于传诵，而且颇具中国特色的文化气息，一举多得，焉有不妙?有的人认为不合适，因为广告词贵在新意，然而现在大批广告人一古脑地全跑到成语中去偷梁换柱，并自诩高明，成语之林也就快成为广告用语的木材基地了。还有人认为对于广告记忆和传播得最多的人群是中小学生。如此这般移花接木，偷梁换柱，最终将误导中小学生把“广告用语”当成“成语词典扩大版”去研习、记忆，其负面影响令人担忧。

阅读成语 第3篇

一、阅读下面的文章后，完成作业。

轻轻的一声叮咛

轻轻的一声叮咛，给人以无限的关心和温暖。无论是谁，都希望得到别人的关爱。读读课文，想想文中的“我”受到了哪些人的关爱?在生活中，你得到过哪些人的关爱?你是不是一个具有爱心的人呢?

出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上……”看她那慈祥的目光，(霎、刹)时，我像是听见了母亲的叮咛。

路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。

途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□

我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。

我告诉太太：“她说‘孩子，小心啊，别把手指割掉’。”

向导惊讶地问：“原来你懂马来话。”

我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。”

出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早(已、以)过世，但母亲那句□好好工作，注意身体□的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的(遣、遗)产。

我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好，听老师话。”

又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气(轻、清)新得很，吸入肺腑的全是温馨。

想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。

给带点字选择正确的读音(在正确读音下画横线)

出差( chā,chāi)小花伞( sǎn,shǎn )

着想(zháo,zhuó)似乎( shì ,sì )

浏览(lǎn,nǎn )

将文中括号里不正确的字划去。

从文中找出几对近义词。

( )—( ) ( )—( )

把文中空缺的标点补上。

文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“”画出来。

三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人?两个“我”分别是谁?

“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话?

(三)

“假币?”尖尖的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的钞票，等我爸拿着这50元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假币。现在好了，这张麻烦的假币被推到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉”它，而这项“艰巨”的任务被我自告奋勇揽了下来。

下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为的验钞机)，看来得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。前面两位顾客是买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，纸尖摸到了那张像草纸一样的50元钱，心里顿时感到一种不安，怎么办?老板娘太精明了，肯定会识破的。要是识破了，说不准会把我当贩假币的抓起来呢。我越想越害怕，干脆扭头就跑。

我继续在街上漫无目的地走着 哎 那边有两个卖气球的老人 生意挺兴隆 去那儿花掉这钱吧反正老人家眼神不太好买两个气球我递过去50元钱，那个老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老夫妇，我心里挺不是滋味：也许他们无儿无女，就*卖气球为生，也许50元钱他们三天也赚不到，而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱，转身对我说：“孩子，我这里也没有钱找给你，你就先拿着这两个气球，过两天再把钱还给我们，反正我们一直在这里卖气球。”我内疚地接过钱，放进口袋。

我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：唉，到底该怎么办?猛然间，我从口袋里掏出那张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去，望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。

解释下列词语的意思。

甩掉：

翻船：

在文中空白处填上恰当的标点符号。

用“ ”画出描写“老板娘太精明了”的语句。

发挥想象力，将文中省略号所省略的内容补充出来：

“我”回到家，会这样向“父母”解释：

写一个反义词，对制假币、贩假币的现象进行谴责：

给短文加一个题目，写在短文前的横线上。

两个电话

看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事?”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗?要不然，叫你妈给你寄”①

儿子只漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”他喋喋不休，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”撂了电话。

他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有?”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。

老母亲急了：“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服”②絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样?”老人答：“雪还在下呢。”

他不由自主地愣住了。

在寒流乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的?老王自己有点发懵(měng)。

1、给下列画线字选择正确读音，用“√”标 出。

暖和(he huo) 疾风(jī jí)

乘虚而入(chéng chèng)

结结实实(jiējiě) 劣迹(lièliě) 叮嘱(zǔzhǔ) 宁肯(níng nìng)

呜咽(yàn yè) 问候(hóu hòu )

2、仔细阅读文中画“”①处的内容，这里的省略号表示( )。

①他的话还有很多很多，被省略了。②他的话还有很多很多，被打断了。

3、仔细阅读文中画“”②处的内容，这里的省略号表示( )。

①母亲的话还有很多很多，被省略了。②母亲的话还有很多很多，被打断了。

4、仔细阅读文中画“ ”的句子，“他”愣住的原因是( )。

①在寒流乍起的清晨，他深深牵挂的是南国的儿子，却忽略了北国的母亲，而此时母亲却惦记着他。

②他没想到母亲那边还下着大雪，感到惊讶。

5、说说你对文章最后一自然段的理解。

6、这个故事让你想到了一句什么谚语或诗句?

7、读了这个故事，你最想为你的爸爸或妈妈做些什么?

阅读成语 第4篇

从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，可他们看不见，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齿。他就说：“我知道了，大象就像一个又大、又粗、又光滑的大萝卜。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵。“不对，不对，大象明明是一把大蒲扇嘛!”他大叫起来。“你们净瞎说，大象只是根大柱子。”原来矮个子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，却嘟嚷：“唉，大象哪有那么大，它只不过是一根草绳。”原来他摸到的是大象的尾巴。四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是大象真正的样子。而实际上呢?他们一个也没说对。后以“盲人摸象”比喻看问题以偏概全。

“盲人摸象”的寓意是不能只看到事物的一部分，而应看全局，那样才能全面和真实的了解事物的情况 。

阅读成语 第5篇

春秋的时候，楚国叶县有一个名叫沈储梁的县令，大家都叫他叶公。叶公非常喜欢有关龙的东西，不管是装饰品、梁柱、门窗、碗盘、衣服，上面都有龙的图案，连他家里的墙壁上也画着一条好大好大的龙，大家走进叶公的家还以为走进了龙宫，到处都可以看到龙的图案!“我最喜欢的就是龙!”叶公得意地对大家说。有一天，叶公喜欢龙的事被天上真的龙知道了，真龙说：“难得有人这么喜欢龙，我得去他家里拜访拜访呀!”真龙就从天上飞来叶公的家，把头伸进窗户中大喊说：“叶公在家吗?”叶公一看到真正的龙，吓得大叫：“哇!怪物呀!”真龙觉得很奇怪，说：“你怎么说我是怪物呢?我是你最喜欢的龙呀!”叶公害怕的直发抖，说：“我喜欢的是像龙的假龙，不是真的龙呀，救命呀。”叶公话没说完，就连忙往外逃走了!留下真龙一脸懊恼地说：“哼，叶公说喜欢龙这件事是假的，他根本是怕龙嘛!害我还飞来拜访他!”

阅读成语 第6篇

如何做语文阅读理解题(一)

一上初中，阅读理解在考试中的比例一下大了很多，难了很多，童童在第一次语文月考上阅读丢了很多分。有读不懂的，但更多的是读懂了答不来或答不到点子上的。童童妈妈看了试卷，但什么样的答案是对的，童童妈妈也是模棱两可。

思考了一周，研究了一周，突然发现阅读其实有技巧和固定答题套路的，灵活掌握后做阅读题不再是难事。

下表是童童妈妈汇总出的解题技巧，希望能和各位同学共享。

考点分类 具体题型 答题技巧

关键看文章标题，标题往往就是线索; 考查文章的线索 本文的线索是什么, 其次看文章反复出现的关键词语，这个词就是线索。

请用简洁的语言概括文章用“(何时，何地)谁+干什么+结果怎样”的句式答题。

概括文章类容 的内容 或用“ 什么+怎么样”句式组织语言。

识别叙述，描写，说明，议论，抒情等表达方式。

考查文章的表达方本文(文中某段)主要运一般题目设置在议论句和描写句上，考试时从这两方面去式的辨析 用了哪种表达方式, 筛选辨别即可。

信息 答案往往不止一点，需要提取。注意连接词，如“首先，

考查文章所描写对简要概括文中事物的特点其次，还，也，此外”等，这些句子往往就是事物的几点

象的特征 (优点，作用) 特征，找到一点特征后还要看看下面几段的相同位置，找

到隐含的答题点进行概括并加工合并，避免遗漏。

把题干带入原文，答案一般就在原文语句的附件，可以用提取文中的某句话，然后理解文章类题 文中相关语句作答，也可以用提取出来的关键词进行加问为什么，原因是什么。

工。

全文的线索，推动情节的发展;总结文章内容，点名

分析文章标题的作主旨(突出)主题;形式新颖，吸引读者;4反映人物本文的标题有何作用 用 情感的变化。(注意，回答不能全部照搬，需要根据文章

的内容灵活套用) 审美动词生动表现人(事)物的特点，(或传神刻画了??鉴赏 事物??的形状)。表现了人物??的心情(性格)。

分析文章重点字词文中加点词语有何作用形容词，副词:生动形象地描摹出某人(事物)??的的作用 (好处，妙处), 特点，情态(或描绘出一幅??样的场景)，反映了人

物??的心情。

1/3页

(1)分析词语的表达效果(参见上面);分析修辞+修辞

作用

每种修辞手法都见其固定的答题套路 (1)文中划线的句子运用 了什么修辞手法，有何作(2)文章开头:引出下文;开头点名故事所描写(说明，用,(对文中的划线句进行议论)的对象;照应文章标题;设置悬念，吸引读者;为赏析文章中的优美赏析;请说划线句子的表达后文的情节发展埋下伏笔(做铺垫)，推动情节的发展。

语句和段落 效果。

文章的中间:承上启下的过渡中用;为后文的情节发展埋 下伏笔(做铺垫)，推动情节发展。

(2)某段在文中起何作文章结尾:总结全文;解释全文主旨;照应前文;照应文用。

章标题;引人深思。

注意:并不是每个答案全部写上，而是根据具体情况套用

适用的答案。

请分析文中**的形象。(文分析文中的人物形从文中检索关于人物的语言，动作，心理等的描写，提取中的**具体有怎样的性格特象 出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。

点)

(1)文中划线句(某段)

运用了什么样的描写方法，(1)首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用有何作用, 人物描写:表现了人物**的特点，突出人物的**性格(心 (2)文中划线句(某段)分析句子，段落，理，品质);环境描写:烘托出了一种**的气氛，表达运用了什么样的说明方法，文章表达方式的作用 了**人物怎样的思想感情(心理)。

有何作用, (2)见固定的答题套路 (3)文中划线句(某段)(3)见固定的答题套路 运用了什么样的论证方法，

有何作用,

文章运用了何种表现手分析文章的表现手表现手法:对比，象征，伏笔，照应等。每种表现手法都法，有何作用。(分析本文法和写作技巧。

有其固定的答题套路。

的写作技巧)

首先找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即分析文章标题的深分析本文标题的含义 其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便层含义 可得出其深层含义。

分析重点字词的深说说你对加点词语含义的首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体的语层含义理解境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。

理解句子含义一般有两种解答方法:(1)将句子所表达

深层分析文章重点句子说说你对文中画线句含义的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的

含义 的深层含义 的理解 语言表述

(2)解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么 联系生活实践，对

文中的主旨，观点，联系生活实际，谈谈你读只要符合题干要求，联系文章内容主旨，有具体的事例说作者的情感发表见完本文后的启示。(谈谈你明，用浅显的语言表述合理，语言流畅即可。

解，或提出看法，建对文章的理解)

议等延伸拓展题。

表中所列固定答题套路将稍后推出。

2/3页

先见为快，如:

修辞手法 比喻:用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)的特点(情态)，表达了(人物)的情感。

表现手法 对比:**和**形成鲜明的对比，突出人物(事物)的特点

如何做语文阅读理解题(二)

修辞方法 常见修辞方法答题套路

用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)??的特点(情态)，表达比喻 了(人物)??的情感。

把**拟人话(或赋予**人的情感)，生动形象地表现了??的情状(描绘出一拟人 幅??的画面)，写出了事物??的特点，表达了(人物)??的思想感情。

使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的??，突出了(人物)??的排比 感情

夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度，速度，性能等)，突出了(事物)??夸张 的特点

这个反问句的意思是??以强烈的语气表达了(人物)??的态度(观点，情反问 感)。

开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用

通常为:引起了对??问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章设问

的主旨。

借代 用(什么)带(什么)，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。

引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优美”(或

引用 引用诗句是为了说明??)，引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文

章的趣味性，吸引读者”。

对偶 使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。

表现手法 常见表现手法答题套路

对比 **和**形象鲜明的对比，突出人物(事物)??的特点。

象征 使文章立意高远，含蓄深刻。

伏笔 对就俺要出现的**时间做暗示，为情节发展做铺垫。

照应 使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章(故事情节)更加严密 烘托，渲染 常用来表现环境，营造氛围，抒发感情，突出主题。

阅读成语 第7篇

①翻阅成语大词典，你能找到许多形容歌唱的词汇，你会听到许多成语里飞扬的歌声。这歌声唤出了历史，展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特的迷人的风采。

②相传，古人唱起歌来，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱。于是，便有人用“引吭高歌”来描述其情状。歌声亮传播远，又有人用“响遏行云”形容赞美这嘹亮的歌声。③古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的，于是，便产生了“字正腔圆”、“珠圆玉润”这两个成语。唱歌既要唱声，又要唱情，“声情并茂”这个成语，就反映了古人对歌唱的更高追求。只有用声情并茂的歌声，恰当表现歌曲的情感内蕴，才能产生极大的艺术感染力，使听者为之动容，为之共鸣，这就要用上“回肠荡气”、“哀感顽艳”这两个成语。

④歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。这便是“余音绕梁、三日不绝”的心理效果。“余音绕梁”这个成语也出自《列子·汤问》篇。说的是韩国有个名叫韩娥的美丽歌女，一次来到齐国临淄城，因带的口粮吃光了，只好在西城门卖唱谋生。她的歌声哀婉悦耳，使人们张大嘴，听得出神。直到韩娥走了很久时间，听者的嘴巴还未闭上。她那优美的歌声，给人们留下深刻的印象，以至过了三天，人们还感觉到歌声的余音仍在屋梁周围回旋荡漾。

⑤古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。成语“高山流水”（见于《列子·汤问》）记载此事，传为美谈：春秋时，晋国大夫俞伯牙善于弹琴。一个皓月当空的中秋之夜，伯牙乘兴弹起琴来，意境表现高山。曲犹未尽，只听有人赞道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬头一看，见迎面走来一人，相貌平常。伯牙未加理会，又弹一曲，意境表现流水。曲音未绝，来人朗声赞道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙十分吃惊，起身施礼，得知此人叫钟子期。伯牙与子期凭音乐的共鸣结成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操。

⑥从摘引的部分有关歌唱的成语里，我们可以知晓古人与音乐的美丽传说，证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。

13.下面对文段的理解和分析不正确的`一项是（）（3分）

A．文中用生动的语言，有趣的例子介绍有关歌唱的成语，说明我国音乐文化的博大精深。

B．许多成语飞扬着美妙歌声，蕴含着动人故事，让我们知晓许多古人与音乐的美丽传说。

C．“余音绕梁”指歌声停止后，余音好像还在屋梁周围回旋的心理效果，形容歌声美妙动听。

D．第⑤段详细介绍成语“高山流水”，是为了说明俞伯牙与钟子期凭音乐的共鸣结成“知音”。

14.第②段“相传，古人唱起歌来，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱。”一句中“相传”一词能不能删去，为什么？（3分）

参考答案：

13、D（3分）(详细介绍“高山流水”是为了说明古人有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。)

14、示例：“相传”表猜测，说明古人唱歌，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱这一特点没有确凿的证据来证明。这个词体现了说明文语言的准确性。3分（不能删去1分，分析1分，“准确性”1分，意对即可）

推荐访问:成语 阅读 阅读成语7篇 阅读成语(汇总7篇) 阅读成语大全