2023年度第一单元二年级下册语文13篇

第一单元二年级下册语文第1篇一、读拼音写字词。jīnqiūjìnlìlǚxíngrènshíyǐjīnɡdòuiáyímā()()()()()()()hánlěngliángshuǎnggǔzilán下面是小编为大家整理的第一单元二年级下册语文13篇,供大家参考。

第一单元二年级下册语文 第1篇

一、读拼音写字词。

jīn qiū jìn lì lǚ xíng rèn shí yǐ jīnɡ dòu iá yí mā

( )( )( )( )( )( ) ( )

hán lěng liáng shuǎng gǔ zi lán sè zhú lán xià jiàng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、给下列带点的字选择正确的读音划“—”。

翠绿(lù lǜ) 景色宜(yí yú)人 瓜果飘(piāo piào)香

有趣 (qǜ qù) 铠(kāi kǎi)甲 观察(cá chá)

三、组词。

径( ) 登( ) 闻( ) 爬( ) 娃( )

经( ) 澄( ) 文( ) 瓜( ) 洼( )

四、把各种种子与它的传播方法连线。

蒲公英 动物

苍耳 太阳

豌豆 风

椰子 鸟

树种 水

五、用所给的词各写两句话并加上标点。

1.一条蛇 草堆 从 里 爬出来

________________________________________

2.邮局 爸爸 到 去 订报

________________________________

六、组词、造句 。

1.认( ) _____________________________________。

2.如( ) _____________________________________。

七、古诗填空。

( )( )寒( )( )( )斜， ( )( )( )( )( )( )( ).

停( )( )爱( )( )( )， ( )( )( )( )( )( )( ).

八、照样子填空。

郊——(交)——(立交桥)

记——( )——( ) 枫——( )——( )

好——( )——( ) 纷——( )——( )

九、照样子写词语。

例：许许多多 _________ _________ __________

_________ _________ __________

十、读下面诗歌，回答问题。

秋天到

秋天到，秋天到， 秋天到，秋天到，

田里庄稼长得好。

园里果子长得好。

棉花朵朵白， 枝头结柿子，

大豆粒粒饱。

架上挂葡萄。

高粱涨红了脸， 黄澄澄的是梨，

稻子笑弯了腰。

红彤彤的是枣。

1.“——”划出诗句中描写颜色的词。

2.秋天到，棉花________，________粒粒饱。

3.秋天到，________结柿子，________挂葡萄。

第一单元二年级下册语文 第2篇

一、单元主题：

这一单元以“春天里的发现”为主题。一年级下册，学生也学过一组以春天为主题的课文。虽然两组教材都以春天为主题，但是，无论从导语还是从课文，我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材有不同之处。本组教材不仅引导学生感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。我们来比较一下两个导语就可以发现他们的区别了：一下第一单元的导语是这样写的：春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧！重点是让学生感受春天。而本单元的导语是这样说的：我发现春风是轻轻的、暖暖的，春雨是细细的。我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。应该说第四册“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。

二、单元内容：

本组教材的内容包括导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》四篇课文和语文园地一。认识47个生字（课文中38个，语文园地中9个），书写39个汉字。

三、教学建议：

1、整体把握，合理组合。本组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体，在这样整体的学习过程中，对学生精神世界的影响就更加的强烈和持久。比如，《找春天》之后，学习伙伴说：“咱们建议老师组织一次春游活动吧！”《笋芽儿》之后，学习伙伴说：“我从课文中找到了描写美好春光的句子，还抄下来了。”这些内容的安排，实际上都在为“语文园地一”中的学习活动作准备。“口语交际”要求介绍自己在春游活动中的发现，“写一写”要求学生在春游活动和“口语交际”的基础上，将自己在春天里的发现写下来，“展示台”要求展示自己搜集到的描写春天的语句。因此在教学中，我们应该关注这种整合，体现这种整合，充分发挥教材整合后的整体功效，在教学相应课文的时候，就应该及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。

2、读中入境，读中生情。课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心的李云龙老师在《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册教材说明》一文中强调道：“阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。单纯的示范模仿和朗读技巧的训练，在领会和传达这种感情的过程中固然必不可少，但更深层次的领悟则需要学生在入境入情的充分的阅读实践中，自悟自得。”本单元的几篇诗文都很美，像《找春天》一文中作者用了四个排比句，以拟人的手法写出了孩子们在春天里的发现。“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？”《笋芽儿》一文中也有许多描写春雨、春雷、春光的优美句子（例P8页第一段；
P10页课文第六段；
第七段），教学时要引导学生多读，读有层次，读有感情。在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融，就感悟来说，对二年级的孩子，我们对他们的感悟不能要求过高，只要求孩子在朗读中有所体会，他们在阅读中能感悟多少是多少，每个学生的认知水平有高低，感悟的程度也就有深浅。我们要承认学生的差异也要认同这种差异的存在。还要做到读书与思考相结合，同时重视积累和实践。课文第一课课后提出了背诵的要求，第三课则提出积累句子的具体要求。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

鲜空气，享受着春风轻轻的吹拂，放眼是春的颜色，细听到处有春的旋律，在这样的大自然中再来学习“春天的发现”这一组课文，学生的体会更多，感受更深，。

四、教学例举：

在主题整合思想的指导下，可以把本组的四篇课文和语文园地一进行了重新组合：

1、整体感知。利用媒体播放春天的美丽景色，引出导语：我发现春风是轻轻的、暖暖的，春雨是细细的。我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。然后在谈话中畅述自己对春天的已有认识，回忆一下学过的描写春天的词语、诗歌、文章等。然后我以“在今年的春天里，你想做些什么、学点什么吗？”的问话把学习目标的确定抛给学生自己。学生在热烈的讨论后得出：“搞一次春游活动，学几篇描写春天的文学作品，画一幅春天的图画，唱一首春天的歌曲，举办一次春天的诗歌朗诵会。”等内容。在学生讨论的基础上，我及时引导学生通读本组四篇课文和语文园地一。

2、重组教材。整体感知后可以和学生一起根据他们自定的学习内容，重新编排这一单元的学习内容，设计了“春天的发现”这一单元的学习流程：（一）学课文1和3，组织学生“寻”春天，“说”春天，“写”春天。“寻”春天包括到大自然中寻找春天的踪迹（春游活动）和“宽带网”中要求的上网寻找春天的花。“说”春天则是“语文园地一”中的口语交际内容，让学生把自己学了课文，参加了春游活动后看到的春天里的发现说给大家听。“写”春天，是本册教材安排的第一次比较正式的写话练习，低年级写话，重在激发学生的练笔兴趣，从说到写，要有个过渡过程，先让学生讨论一下怎么写，理一理写作的顺序。写好后一定要有一个交流的过程，如果能够在交流中逐步培养学生自我修改的意识和习惯，那就更好。最后定稿的作文可以在展示台中加以展示，并且把阅读对象从教师、学生扩展到家长。（二）学古诗，举办诗歌朗诵会。学习古诗前布置学生收集描写春天的古诗词、儿歌、散文等，学完古诗后举办诗歌朗诵会，学生可以背古诗，也可以唱唱春天的歌曲。（三）学课文4，参加植树活动，展示收获。学习课文《小鹿的玫瑰花》，结合植树节种花植树，装点校园和自己住的小区，并把自己写的春天，画的春天，以及摘录的春天的词、句、文章通过“展示台”展现给同学欣赏。（四）学习“语文园地一”中的“我的发现”和“日积月累”。

3、部分体验。这里就《小鹿的玫瑰花》一课谈谈教学预想。

这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。故事的表层，小鹿栽下玫瑰花后，由憧憬到失望，从惋惜到高兴，在巧合中表现趣味。故事的深层，蕴含着“能够给别人带来快乐，自己也快乐”的人文思想，正如“语文园地二”读读背背中的一句话：“赠人玫瑰，手有余香”。教学时，可以适时出现这句话，让学生读读背背。

课文蕴含着浓浓的人文气息，但要让他们理解和感受到在为他人创造幸福生活的过程中自己也体会到快乐也是快乐，对二下的学生来说，仍然有些难度。虽然有些难，但通过努力还是可以做到，在这里，“情感体验”就起到了一个很好的桥梁作用。

教学时，要引导学生先把课文读通顺，读正确。“花骨朵”是词语理解的一个难点，最好借助实物——盛开的玫瑰和还是花骨朵的玫瑰，让学生直观感知。“一瘸一拐”是字音上的难点，要注意读准。

在把课文读通顺，读正确的基础上，让学生找出鹿弟弟说的两句话。对照着一读，学生心中自然设疑：为什么鹿弟弟一开始说玫瑰白栽了，后来又说没有白栽？“有了疑问，也就有了进一步朗读课文的欲望。这里，理解“白栽”的意思是个关键点。在结合课文内容理解后，可以让学生进一步联系生活经验来加深理解，如刚洗好的衣服又掉在地上，叫“白洗”，这样的词学生可以说出许许多多：白写、白跑……这时，可以让学生体验：每当你白做一样事情的时候，你心里会怎么想？这样一迁移，学生自然而然就能理解小鹿他们辛辛苦苦栽了玫瑰却没有看到的惋惜的心情。有了这样的体验基础，要读好鹿弟弟说的话，就是水到渠成的事情了。

体验随着理解的深入也不断深化。甚至让学生融入到角色里面去。朗读黄莺的话时，让学生做黄莺，说一说为什么见了玫瑰花就想歌唱，体验并且用朗读来传递黄莺的快乐；
朗读微风的话时，让学生想象微风一路上会遇见哪些小伙伴，然后创设对话的情景，体验并且用朗读来传递微风的快乐。在这般体验的基础上，再拓展想象：还有谁也看到了玫瑰花，会说些什么？给学生搭建了平台以后，学生的思维也会展开自由的翅膀，他们会说：一只小蜜蜂飞过来，他说，小鹿，我采过玫瑰花的蜜，可甜了。我一喝，都快醉倒了。通过层层深入的体验，学生感受到了玫瑰花给别人带来的幸福之后，自然就明白了“玫瑰花没有白栽”的道理。从而领悟“赠人玫瑰，手有余香”的真正含义。

课后有一个“演一演”的要求，在充分体验的基础上进行角色表演，就成了水到渠成的事了。

本课要书写的生字有12个之多，可以分散在课文教学中随机识字，避免写字过程的单调和时间过长的问题。例如：通读全文后，学生了解故事中出现的人物后，及时指导“弟、哥和骨”三个独体字的书写，又如：“渐、谢、微”三个左中右结构的字的书写可以放在学生体悟黄莺、微风和小鹿的对话之后随机进行书写指导。而“抽、拐、浇、终、静、躺”6个左右结构的字的书写可以放在课文学完后集中教学，便于学生掌握书写规律。

4、整体感悟。学完这一组教材后，组织学生进行整体回顾交流，可以通过师生间或生生间互评，以及学生自我评价的方式回顾学习得失，并组织课外拓展。教案《人教版小学二年级语文下册第一单元集体备课教案》来自网！/JiaoAn/YuWenJA2/85221.html

第一单元二年级下册语文 第3篇

一、看拼音，写词语。

lu tuo

hu lng

mio zhǔn

dng ji

sǎo m

yng liǔ

t qīng

二、比一比，再组词。

影

景

架

加

柏

伯

蓝

篮

三、给多音字组词。

挑

tiǎo

tiāo

答

dā

d

宁

nng

nng

四、把不是一类的词语写出来。

1、粽子 月饼 饺子 团圆 元宵( )

2、菠萝 香蕉 草莓 苹果 花菜( )

3、兰花 梅花 月季 麻花 杏花( )

4、竹篮 课桌 箩筐 筷子 竹席( )

五、根据所学内容填空。

1、清明节，人们到郊外去XXX 。

2、XXX是我国的传统节日。

3、XXX山水甲天下。

4、XXX又叫凤梨。

5、XXX是我国第二大河。

六、阅读短文，完成练习。

老办法不行了

一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村中遇到了猴子。猴子告诉它：村子的井里有水。

猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。

这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说：你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的`水就不行啦!

说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。

1、本文写了XX和XX之间发生的事。

2、在文中找合适的词填空。

一 井一 办法

一 水一 石子

一 乌鸦

3、乌鸦的老办法是：XXX。

4、老办法为什么不行了?答案

七、默写你学过的一首古诗。

诗名《》

作者：_________

_________________，_________________。

_________________，_________________。

第一单元二年级下册语文 第4篇

一、我会拼，还会写。(看拼音，写词语)(8分)

huī xīn tián yě qiāo qiāo zhī tóu

()()()()

hū huàn zuó tiān shànɡ kè cǎo yuán

()()()()

二、我会。(8分)

要查的字结构部首共几画指定笔画

照第十一画()

柳第六画()

野第七画()

探第六画()

三.我会选。(在正确读音下画“”)(4分)

弹奏(tán dàn)乐曲(lè yuè)

长短(chánɡ zhǎnɡ)睡觉(jiào jué)

碧玉妆成一(yī yí)树高。

二月春风似(sì shì)剪刀。

四.我会写。(辨字组词。)(12分)

棵()作()洒()

课()昨()酒()

深()借()惝()

探()惜()淌()

五、随堂练习：

一)看拼音写句子。

Wǒ zuì zuì xǐ huān de shì wǒ zì jǐ xiàn zài de fánɡ

___________________________________________________________

Jiān.zài zhè li,wǒ kě yǐ dúshū，kě yǐ huàn xiǎnɡ.

___________________________________________________________

二)辨字组词。

捡()魔()幻()载()前()并()

检()磨()幼()栽()煎()饼()

三)照样子，在()里填上合适的词。

例：一(间)魔术屋

一()窗户一()翅膀一()章鱼

一()巧克力一()面包一()汽车

一()潜水艇一()故事书

四)选择合适的词。

张章想儿代果饼狗

文()幻()唐()煎()

纸()幼()糖()熊()

五)填量词。

一()潜艇一()轮子一()学校一()翅膀

一()汽水一()饼干一()宝贝一()鲨鱼

一()老师一()桌子一()屋子一()超市

六)根据课文内容填空。

1、如果我的房间是潜水艇，我就能看见()鱼、()鱼、()、()、()、()。

2、、如果我的房间是魔术屋，我就有好多好吃的东西了：有()、()、()、()、()。

七)按要求想象写话。

“我”很喜欢自己的房间，可有时候又幻想自己的房间跟现在的不一样。它可以有()，可以长()，可以是()，也可以是()，还可以装扮成()，那将会更加有意思。

八)照样子把句子补充完整,并加上标点。

蝴蝶在花丛中飞来飞去采花蜜。

猴子跳来跳去找食物。

在教室里

上课铃响了。

真了不起!

九)阅读。

小草和土地妈妈

小草在土地妈妈精心哺育下，长成了绿油油的一片，漂亮极了。

一天，天空黑沉沉的，电光闪闪，雷声轰隆隆响，狂风越刮越大。柳树说：“暴风雨要来了，大家当心啊!”小草听说暴风雨真的要来了，急得呜呜地哭起来：“暴风雨来了，叫我怎么办?”土地妈妈告诉它：“不要哭，有妈妈保护你，你放心吧!”

风来了，雨来了，电闪雷鸣。土地妈妈用双手把小草的根须紧紧地抓住，用嘴把小草周围的雨水咕嘟咕嘟喝下去，一点也不让小草淹在水里。

没多久，风停了，雨停了，小草高兴地对土地妈妈说：“妈妈，谢谢你，没有你，我早就完了。”

1、根据课文内容填空。

()的小草()的天空

()的电光()的雷声

()的`说急得()

2、用一个成语来概括“电光闪闪，雷声轰隆隆响”的意思：;

你还知道哪些成语也是形容天气的，请试着写三个。

()()()

3、选择正确的答案，在括号里打“√”。

小草高兴的主要原因是：

①小草战胜了暴风雨。……………………………………………()

②土地妈妈抓住小草的根须，喝下了雨水，保护了小草。……()

③小草长得很漂亮。………………………………………………()

4、你喜欢土地妈妈吗?为什么?

十)写话。

提示：同学们，水果中含有丰富的维生素。每个人都有自己爱吃的水果。请你选择自己爱吃的一种水果为题，围绕颜色、形状、味道等方面写几句话。

____________________________________________________

第一单元二年级下册语文 第5篇

一、读一读，连一连。（6分）

二、看拼音写词语。（10分）

mián huā xiǎo xī zhuī ɡǎn wèi lái duǒ shǎn

shì jiè hū huàn jiāo shuǐ ɡē ɡe jiàn jiɑn

三、词语花园里花香扑鼻。（13分）

1、反义词。（3分）

2、加上偏旁组成字和词。（6分）

3、让词语回到正确的位置。（4分）

（1）（）使人落后。

（2）妈妈为有这样的好儿子而感到（）。

四、阅读拾贝，我会连。（8分）

小草一朵两朵像春天的眉毛

野花探出头来像春天的眼睛

树木吐出嫩芽像春天的琴声

小溪丁丁冬冬像春天的音符

五、古诗对对碰。（10分）

1、根据意思写诗句。

一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，怎么也找不到了。（3分）

2、读了《草》这首诗，我知道小草（4分）

3、我能发挥想象，给古诗《草》配幅美丽的画。（3分）

六、句子超市。（12分）

1、模仿秀。（4分）

例1：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了。”

爸爸刚赶到体育馆，球赛就结束了，我惋惜地对他说：“。”

例2：她站在山岗上，自豪地喊着：“我长大啦！”

自豪地喊着：“！”

例3：春天像个害羞的小姑娘。

春天像。

2、把句子补充完整。（6分）

（1）春天来了。

（2）你知道？

（3）春天开放的花有...

3、如果小鹿种下的是小桃树，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？请你帮黄莺和微风写几句话吧！（2分）

黄莺：

微风：

七、课文广角。（7分）

1、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”鹿弟弟认为“玫瑰白栽了”是因为（3分）

2、笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么、多么的世界啊！桃花，柳树，小燕子……（4分）

八、阅读短文真快乐。（14分）

春天的美景

春天来了，带给大地一片生机勃勃。小花一朵一朵地盛开，有红的、黄的、粉的、紫的，五彩缤纷，美丽无比，她们好像在互相争奇斗艳地比美；
美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花；
忙碌的蜜蜂像一个红娘，在花中替人牵线。

春天的鸟儿特别活泼，唱的歌婉转动听；
春天的阳光轻洒在大地上，一片暖洋洋的；
儿童的游玩声、笑声和可爱的脸孔，带给了大地欢悦。

在这美好的春天，到处鸟语花香，充满喜气，我们可不要让这美好的春光溜走了！

1、这段话主要写来了，带给一片生机勃勃。（4分）

2、我能写出和“五彩缤纷”意思相近的"词语：（3分）

3、用“”画出文中一个比喻句。（3分）

4、你准备怎样做才不让美好的春光溜走？（4分）

九、写作园地。（20分）

春天来了，小朋友们和小鸟一起在快乐地歌唱，他们多开心哪！用几句话写一写。

参考答案

一、嫩nèn触chù探tàn豪háo莺yīnɡ终zhōnɡ

二、棉花消息追赶未来世界呼唤浇水哥哥渐渐

三、1、熟浅密2、浇浇水抽抽打油油菜3、骄傲自豪

四、略

五、1、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。2、小草非常顽强，即使野火烧了，又会重新生长出来。3、略

六、1、（1）只能下次再来看球赛了！（2）妹妹自豪地说：“我的文章终于发表在《语文周报》上啦！”（3）春天像刚出生的婴儿。2、花儿开放了。船儿为什么能在大海里航行？油菜花迎春花郁金香3、小鹿，你家的桃花可好看了，粉红粉红的，我真想唱首动听的歌。你家的桃花还散发出淡淡的香味呢！我的身上还散发着桃花的香味呢！

七、1、玫瑰长得很高，可是一朵花也看不到。2、明亮美丽笑红了脸摇着绿色的长辫子叽叽喳喳地叫着

八、1、春天大地2、五颜六色色色俱全五光十色色彩斑斓3、忙碌的蜜蜂像一个红娘，在花中替人牵线。4、好好读书，不能浪费美丽的春光。

九、略

第一单元二年级下册语文 第6篇

一、用“”画去加点字不恰当的读音。

仙人(xān xiān) 每当(dāng dàng)

胳膊(bó bo) 层林尽染(cén céng)

重叠(diá dié) 奇形怪状(xín xíng)

炸开(zà zhà) 就得告别妈妈(de děi)

二、换偏旁组字组词。

例：洼娃(娃娃)

字_____( ) 快_____( ) 点_____( )

色_____( ) 华_____( ) 娘_____( )

三、照样子，在括号里填入恰当的词话。

例：一(片)叶子

一( )猴子 一( )巨石 一( )“人”字

一( )花儿 一( )仙人 一( )歌

四、看到下面的汉字，你会想到什么?

例：金 我想到了秋天，秋风送来一片一片金黄的落叶，田野里无边的稻子翻着金色的波浪，果树上挂着黄澄澄的梨子。

绿 我想到了：_____________________________________。

红 我想到了：_____________________________________。

白 我想到了：_____________________________________。

五、排列错乱的句子。

( )我没有带雨伞，怎么回家呢?

( )今天放学时，突然下起了大雨。

( )我听后非常高兴，就和他一起回家去。

( )小刚走过来说：“王华，我有伞，送你回家吧!”

( )小刚真是个乐于助人的好学生呀!

第一单元二年级下册语文 第7篇

一、我会看拼音写词语：10%

bō lànɡ

yóu qí

zhī shi

yǐ jīnɡ

fēnɡ yè

二、我会组词：12%

已( )己( )

娃( )洼( )

巨( )区( )

干( )于( )

块( )快( )

它( )安( )

三、我会填词语，还会写：16%

金( )( )节

景色( )( )

王( )( )登

( )( )飘香

天( )云( )

( )收( )藏

我还知道关于秋天的词语：

_____________________________________

四、我会连：12%

金黄的 波浪

金色的 灯笼

勤劳的. 云海

翻滚的 人们

一座 诗

一位 山峰

一只 仙人

一首 雄鸡

五、我会给多音字组词：12%

都{dū( )dōu( )

为{wéi( )wèi( )

尽{jǐn( )jìn( )

六、我会把课文内容补充完整：18%(每空2分)

1、 秋天来啦，秋天来啦，山野就是()图画。

2、 停车坐爱() ，霜叶()二月花。

3、 秋天到，秋天到，园里()长得好。黄澄澄的是()，红彤彤的是()。

4、 植物妈妈的()很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的()，粗心的小朋友却()它。

七、我会阅读，也会回答：10%

姑姑给小丽捎(shāo)来一把小阳伞。这把小阳伞可漂亮啦!天蓝色的尼龙伞面，上面印着一只只五颜六色的气球。伞架子亮晶晶的可以照得见人。最好看的还是伞柄。伞柄是个戴(dài)着飞行员帽子的小姑娘的头，小姑娘正睁大眼睛朝人笑呢!

1、这一段话共有()句。(4%)

2、第三句到第六句分别写了小阳伞的()和()的特点。(3%)

3、这段话的主要意思是( )3%

(1)姑姑给小丽捎来一把小阳伞。

(2)这把小阳伞可漂亮啦!

(3)伞柄上的小姑娘正睁大眼睛朝人笑呢!

八、我会写话。(10%)

小朋友们，秋姑娘带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。请你用几句话赞美这美丽的秋天。

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

第一单元二年级下册语文 第8篇

一、 形近字组词

脱( ) 栋( ) 棉( ) 探( ) 摇( )

悦( ) 冻( ) 绵( ) 挥( ) 谣( )

野( ) 躲( ) 淹( ) 羞( ) 解( )

墅( ) 射( ) 掩( ) 差( ) 触( )

未( ) 迫( ) 店( ) 枯( ) 徐( )

末( ) 追( ) 占( ) 估( ) 涂( )

烧( ) 荣( ) 菜( ) 宿( ) 璃( )

浇( ) 茶( ) 莱( ) 缩( ) 篱( )

梳( ) 岗( ) 世( ) 界( ) 芽( )

疏( ) 冈( ) 泄( ) 累( ) 蚜( )

喊( ) 呼( ) 唤( ) 抚( ) 辨( )

减( ) 乎( ) 换( ) 扶( ) 辫( )

抽( ) 拐( ) 咚( ) 渐( ) 愧( )

押( ) 别( ) 终( ) 惭( ) 瑰( )

枚( ) 碗( ) 胜( ) 度( ) 才( )

玫( ) 惋( ) 牲( ) 渡( ) 材( )

二、 多音字练习。

解(jiě)解答 奔( ) 冲( ) 落( )

解(xiè)解数 奔( ) 冲( ) 落( )

撒( ) 钻( ) 散( ) 骨( )

撒( ) 钻( ) 散( ) 骨( )

三、 写出下面词语的反义词和近义词。

1. 反义词

仔细( ) 经常( ) 浓密( ) 漆黑( ) 健壮( )

丑陋( ) 自豪( ) 躲藏( ) 安静( ) 高大( )

枯 ( ) 生 ( ) 深 ( ) 脱 ( ) 落 ( )

2. 近义词

常常( ) 缓缓( ) 照射( ) 骄傲( )浓密( )

渐渐( ) 惋惜( ) 仔细( ) 仍然( )健壮( )

寻 ( ) 触 ( ) 躲 ( ) 尽 ( )疏 ( )

四、生字加减法。

浇-氵+火=(烧)(烧烤) 深-( )+( )=( )( )

油-( )+( )=( )( ) 借-( )+( )=( )( )

换-( )+( )=( )( ) 说-( )+( )=( )( )

绵-( )+( )=( )( ) 躺-( )+( )=( )( )

姑-( )+( )=( )( ) 咚-( )+( )=( )( )

惭-( )+( )=( )( ) 财-( )+( )=( )( )

五、按要求填空。

1.填入合适的动词。

( 脱掉)棉袄 ( )家门 ( )嫩芽 ( )乐曲

( )山谷 ( )枝条 ( )田野 ( )春天

( )身子 ( )懒腰 ( )香味 ( )叶子

2.填入合适的修饰词。

(可爱的)姑娘 ( )小溪 ( )嗓音 ( )世界

( )游泳 ( )春风 ( )竹子 ( )说着

( )琴声 ( )躺着 ( )笋芽 ( )叫着

( ) ( ) ( ) ( )

( ) 的春光 ( ) 的田野 ( ) 的阳光 ( )的枝条

( ) ( ) ( ) ( )

3. 造句。

惋惜地：

渐渐地：

缓缓地：

欢快地:

自豪：

害羞：

健壮：

呼唤：

田野：

惋惜：

4. 仿写句子。

①早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?

②花骨朵儿渐渐地长大了。

③小燕子的尾巴像剪刀。

④小鹿只能静静地躺在病床上。

5. 按课文内容填空，并加上合适的标点。

①我们几个孩子，脱掉棉袄(，)冲出家门(，)奔向田野(，)去寻找春天。

② ()我们看到了她， () ()()

③春雨姑娘在绿色的丛叶中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的 ( )() () ( )

④桃花笑红了脸， ( ) ( )

⑤ ( ) 春风暖万家。

⑥黄莺鸣翠柳， ( )

⑦春风放胆来梳柳， ( )

⑧ ( )南燕双归万户春。

6. 请在括号里填写下列城市的市花。

上海( )洛阳( )北京( )香港( )合肥( )

澳门( )重庆( )济南( )南京( )西安( )

7. 古诗相关练习。

① 默写《草》。

②默写《宿新市徐公店》

③《草》的作者是( )代诗人( )，他写这首诗的时候只有( )岁，这首诗歌颂了野草 这首诗后面还有( )句

原题目是

④解释《草》诗句里下列各字的意思。

尽( ) 岁( ) 枯( ) 荣( ) 离离( )

⑤《宿新市徐公店》的作者是( )代诗人( )，这首诗描写了

抒发了诗人 的思想感情。

⑥解释《宿新市徐公店》诗句里下列各字的意思。

宿( )深( )阴( )径( )急走( )寻( )

8.春天开的花有哪些?你能是这些出他们的颜色吗?

9.写出五个描写春天的四字词语。

10.第一单元课文中你学过哪些修辞手法?请试着写出来。

11.根据要求改写句子。

①把下列句子改为陈述句。

你难道没明白我的意思吗? 你穿的这件衣服漂亮极了!

② 把下列句子改为感叹句。

公园里的花很多很漂亮。

春天来了。

六、阅读练习

姑姑给冬冬找来一把小阳伞。这把小阳伞可漂亮啦!天蓝色的尼龙伞面，上面印着一只只五颜六色的气球。伞架子亮晶晶的可以照得见人。最好看的是伞柄。伞柄是个戴着气行员帽子的小姑娘的手，小姑娘正朝人笑呢!

1、第( )句写伞面很美。第( )句写伞架子很亮。第6句写( )。

2、从文中找出一对近义词。

( )——( )

3、简要说明小阳伞的样子。

伞面：

伞架子：

伞柄：

长江——祖国第一大江

我们伟大的祖国有许多大江、大河。它们像祖国妈妈身上的血管，给祖国带来了生命的力量。

小朋友，你知道吗?在祖国的千万条江河中，哪一条最长呀?祖国最长的江河就是长江。它从祖国西北的青海省唐古拉山开始，流经11个省、市、自治区，一直流入东海。长江一共有6300多公里长。万里长江是祖国的第一大江，也是世界上著名的大江。

1、 哪些词的意思不能理解的?写下来。

2、 祖国最长的江河是( )，共有( )公里长，从( )开始

一 直流入( )。

3、 祖国的大江、大河，像( )。

4、 写出几条著名的大江、大河：

蜻蜓

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵大树上。我悄悄地去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，两个眼珠圆溜溜，亮晶晶，一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着它玩起来了。

姐姐看见了，大声喊：“快把蜻蜓放了，它是益虫!”我听了姐姐的话，想到益虫对人类的好处，就把它放了。

1、全文有( )段。

2、 在括号里填上合适的词语。

一只( ) 一对( ) 两个( ) 一棵( )

3、 用音序查字法查下面的字，再填表。

要查的字 读音 部首 音序 组词 造句

益

类

4、 用“ ”画出描写大蜻蜓漂亮的句子。

5、 “我”为什么把大蜻蜓放了?

第一单元二年级下册语文 第9篇

一、按课文内容填空。(45分)

1. 像个害羞的 ，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我还能写出三个“AABB”式的词语：
、 、 。

2. 春天来了!我们 她，我们 她，我们 她，我们 她。她在柳枝上荡 ,在风筝尾巴上 ;

她在喜鹊、杜鹃嘴里 ，在桃花、杏花枝头 ……

3.离离 ，一 一 。野火 ， 。这首诗的题目是《 》 ，作者是 。是他 岁时写的。

4.篱落疏疏一径深， 花落 。儿童 黄蝶， 。这首诗的作者是 。这首诗描写了 种景物，分别是 。

5.春天到了。小鹿在门前的 里，栽了 玫瑰。他常常去 、 。玫瑰慢慢地 枝条， 了嫩绿的叶子。

6.花骨朵儿渐渐地 了。就在快要 的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能 地躺在床上养病……小鹿 能下床走路了，可门前开放的玫瑰花，他一朵也看不到。

7.杨柳绿千里， 。

8.黄莺鸣翠柳， 。

9. ，夜雨瞒人去润花。

10.春风一拂千山绿， 。

二、读拼音，写词语或句子。(15分)

xī shuǐ tián yě jiě dòng yáo tóu mián yī

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

duǒ shǎn tuō xià shān gāng shì jiè hū huàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

hǎn jiào zhú sǔn chōu chū zhōng yú jiàn jiàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三、选择下列正确的读音，在下面画“√”。(14分)

(jiě xiè) (chōng chòng) (jǐ jī)

(jǐn jìn) (chù chǔ) (tán dàn)

(yuè lè) (sā sǎ) (zuān zuàn)

(shǔ shù) (fā fà) (sǎn sàn)

(gǔ gū) (dōu dū)

四、把下面的词语整理成句子，并加上标点符号。(9分)

1. 扭动 笋芽儿 使劲 着 向上钻 身子

2. 贝壳 五颜六色的 海妈妈 是 的 孩子

3. 慢慢地 长出了 玫瑰 枝条 嫩绿的 抽出 叶子

五、词语聚会。(17分)

1.例如：遮遮掩掩

( )藏藏 ( )冬冬 ( )喳喳

2.例如：(美好)的春光

( )的野花 ( )的天空 ( )地呼唤

( )的枝条 ( )的嗓音 ( )地躺着

3.例如：一(朵)鲜花

一( )空地 一( )大鼓 一( )衣服 一( )玫瑰

一( )古诗 一( )微风 一( )宝塔 一( )小溪

第一单元二年级下册语文 第10篇

一、我会拼，还会写。(看拼音，写词语)(8分)

huī xīn tián yě qiāo qiāo zhī tóu

()()()()

hū huàn zuó tiān shànɡ kè cǎo yuán

()()()()

二、我会。(8分)

要查的字结构部首共几画指定笔画

照第十一画()

柳第六画()

野第七画()

探第六画()

三.我会选。(在正确读音下画“”)(4分)

弹奏(tán dàn)乐曲(lè yuè)

长短(chánɡ zhǎnɡ)睡觉(jiào jué)

碧玉妆成一(yī yí)树高。

二月春风似(sì shì)剪刀。

四.我会写。(辨字组词。)(12分)

棵()作()洒()

课()昨()酒()

深()借()惝()

探()惜()淌()

五、随堂练习：

一)看拼音写句子。

Wǒ zuì zuì xǐ huān de shì wǒ zì jǐ xiàn zài de fánɡ

___________________________________________________________

Jiān.zài zhè li,wǒ kě yǐ dúshū，kě yǐ huàn xiǎnɡ.

___________________________________________________________

二)辨字组词。

捡()魔()幻()载()前()并()

检()磨()幼()栽()煎()饼()

三)照样子，在()里填上合适的词。

例：一(间)魔术屋

一()窗户一()翅膀一()章鱼

一()巧克力一()面包一()汽车

一()潜水艇一()故事书

四)选择合适的词。

张章想儿代果饼狗

文()幻()唐()煎()

纸()幼()糖()熊()

五)填量词。

一()潜艇一()轮子一()学校一()翅膀

一()汽水一()饼干一()宝贝一()鲨鱼

一()老师一()桌子一()屋子一()超市

六)根据课文内容填空。

1、如果我的房间是潜水艇，我就能看见()鱼、()鱼、()、()、()、()。

2、、如果我的房间是魔术屋，我就有好多好吃的东西了：有()、()、()、()、()。

七)按要求想象写话。

“我”很喜欢自己的房间，可有时候又幻想自己的房间跟现在的不一样。它可以有()，可以长()，可以是()，也可以是()，还可以装扮成()，那将会更加有意思。

八)照样子把句子补充完整,并加上标点。

蝴蝶在花丛中飞来飞去采花蜜。

猴子跳来跳去找食物。

在教室里

上课铃响了。

真了不起!

九)阅读。

小草和土地妈妈

小草在土地妈妈精心哺育下，长成了绿油油的一片，漂亮极了。

一天，天空黑沉沉的，电光闪闪，雷声轰隆隆响，狂风越刮越大。柳树说：“暴风雨要来了，大家当心啊!”小草听说暴风雨真的要来了，急得呜呜地哭起来：“暴风雨来了，叫我怎么办?”土地妈妈告诉它：“不要哭，有妈妈保护你，你放心吧!”

风来了，雨来了，电闪雷鸣。土地妈妈用双手把小草的根须紧紧地抓住，用嘴把小草周围的雨水咕嘟咕嘟喝下去，一点也不让小草淹在水里。

没多久，风停了，雨停了，小草高兴地对土地妈妈说：“妈妈，谢谢你，没有你，我早就完了。”

1、根据课文内容填空。

()的小草()的天空

()的电光()的雷声

()的说急得()

2、用一个成语来概括“电光闪闪，雷声轰隆隆响”的意思：;

你还知道哪些成语也是形容天气的，请试着写三个。

()()()

3、选择正确的答案，在括号里打“√”。

小草高兴的主要原因是：

①小草战胜了暴风雨。……………………………………………()

②土地妈妈抓住小草的根须，喝下了雨水，保护了小草。……()

③小草长得很漂亮。………………………………………………()

4、你喜欢土地妈妈吗?为什么?

十)写话。

提示：同学们，水果中含有丰富的维生素。每个人都有自己爱吃的水果。请你选择自己爱吃的一种水果为题，围绕颜色、形状、味道等方面写几句话。

____________________________________________________

第一单元二年级下册语文 第11篇

【单元教材简析】

本组课文的主题是“春天里的发现”，内容包括《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》、《语文园地一》，都是围绕春天来编排的。本组课文不仅引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。《找春天》在呼唤着我们到校园、到野外去寻找春天，《古诗两首》告诉我们要用心去观察和感受春天，《笋芽儿》让我们体会笋芽儿对春光的.向往和奋发向上的精神，《小鹿的玫瑰花》是一篇引起学生思考的童话故事。《语文园地一》也是一组关于春天的话题，给同学们提供了展示和交流的舞台。

【单元总体目标】

1、本单元要求会认38个生字，会写39个生字。

2、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、通过读不带拼音的短文，让孩子尝试着自己阅读，借助图画或其他方式认生字读课文，激发学生学习语文的兴趣。

4、通过本组课文的学习，学生能够会说、会画、会唱春天，了解春天的特点，丰富学生的生活常识。

5、引导学生去感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。

【单元教学建议】

1、引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。在教学本单元内容时要全面地调动学生的多种感官，用眼睛去看春天、用耳朵去倾听春天、用手去触摸春天，让学生去寻找春天，从而达到书本知识和生活常识的综合学习。

2、学习本单元后要使学生积累一定的关于春天的词语、会写几句关于春天的词语、能够背诵两首关于春天的古诗、能够用语言描述春天，并且能够用手中的笔画出春天。

3、引导学生多读多背，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会感情、品味美感，做到朗读与感悟交融。同时要引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。

4、引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风、春花、春雨、春草像什么。

5、在理解本组教材时，教师可根据自己的感受和体验，解读春天，解读教材。在教学过程中，要把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读，去感悟，去发现。

【单元教学时间】

《找春天》2课时

《古诗两首》2课时

《笋芽儿》2课时

《小鹿的玫瑰花》2课时

《语文园地一》3课时

第一单元二年级下册语文 第12篇

一、复习课文：

1、《找春天》一课仿写

（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？

（2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？

2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。

3、《宿新市徐公店》描写了（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。

4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……）

5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。）

二、背诵、背写：

1、背写第2课《古诗两首》。

2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。

（1）杨柳绿千里，春风暖万家。

（2）黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

（3） 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。（4）春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

（5） 艳阳照大地，春色满人间。

（6）一帆风顺年年好，万事如意步步高。

3、背诵第18页上的“宽带网”。

春天里开的花可真不少，有 迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花…… 许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是 牡丹花，北京是 月季花，澳门是 莲花，香港是 紫荆花，郑州是 月季花。

三、听写：

脱掉 解放 摇头 躲雨 探望 小溪 棉花 解冻 田野 未来 油菜 发烧 追赶 宿舍 光荣 干枯 徐州 商店 世界 笋芽 呼唤 呼喊 山冈 轰动 喊叫 竹笋 兄弟 哥哥 微笑 安静 拐弯 浇水 骨头 终于 感谢 逐渐 抽空 躺椅

四、比较组词：

羞（害羞） 俺（俺的） 鹊（喜鹊） 杜（杜鹃） 容（容易）徐（徐徐）蔬（蔬菜）

差（差别） 掩（掩护） 鹃（杜鹃） 牡（牡丹） 荣（光荣） 除（除法） 疏（疏远）

未（未来） 仍（仍然） 冈（山冈） 拐（拐弯） 烧（烧火） 冒（冒险） 度（温度）

末（末尾） 扔（扔掉） 岗（岗位） 别（别人） 浇（浇花） 帽（帽子） 渡（渡过）

列（列车） 绵（绵羊） 探（探听） 摇（摇头） 躲（躲开） 店（商店） 枯（干枯）

烈（热烈） 棉（棉花） 深（深浅） 遥（遥远） 射（照射） 站（车站） 苦（苦难）

芽（发芽） 菜（白菜） 换（交换） 第（第一） 歌（唱歌） 抽（抽水） 净（干净）

讶（惊讶） 彩（彩色） 唤（呼唤） 弟（弟弟） 哥（哥哥） 油（石油） 静（安静）

微（微笑） 才（刚才） 西（西瓜） 大（大家） 安（平安） 本（本来） 呼（呼吸）

薇（蔷薇） 材（木材） 牺（牺牲） 达（到达） 按（按时） 笨（笨重） 乎（胖乎乎）

五、四字词语：

躲躲藏藏 遮遮掩掩 叽叽喳喳

六、造句（例句）：

1、渐渐地：雨渐渐地停了。

（ 我渐渐地长大了。）

2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。）

3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”

小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

4、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）

七、拓展：

1、描写春天的古诗及诗句：

《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。

《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。《春思》：春风多可太忙生，长共花边柳外行。

2、竹子浑身都是宝。我们可以用它来（搭竹楼）（编竹篮）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）……

第一单元二年级下册语文 第13篇

一、听写我最棒(10分)

1、我会听写词语。(6分)

2、我会听词语写数字。(4分)

自豪 滋润 篱笆 玫瑰 唠叨 瘸子 漆黑 稀疏

二、拼音小能手。(18分)

1、我会看拼音，写词语。(8分)

duǒ kāi yě cǎo sh ji jiě dng

wēi xio gǔ tou gān kū zh s

2、我会给下面汉字的音节补上声母或韵母、声调。(10分)

o u ū ē

豪 揉 疏 触 遮

x g w q y

羞 瑰 惋 鹊 莺

三、字词百花园。(34分)

1、我会比，我会组词。(8分)

故( ) 探( ) 摇( ) 脱( )

枯( ) 深( ) 遥( ) 说( )

未( ) 浇( ) 静( ) 冈( )

末( ) 烧( ) 净( ) 刚( )

2、我会填写。(9分)

的春光 的天空 的玫瑰

的田野 的小溪 的小鹿

的羽毛 的阳光 的枝条

3、我会写。

(4分)

例：遮掩 遮 遮 掩 掩 躲 藏 躲 躲 藏 藏

仔细 丁 冬

认真 漂 亮

4、你能给星星加个偏旁，变成新字再组词吗?(9分)

( )( ) ( )( ) ( )( )

5、我会连。(4分)

近义词 反义词

岁 快 枯 密

尽 找 疏 浅

寻 完 深 无

急 年 有 荣

四、句子大比拼。(26分)

1、模仿秀。(2分)

例1：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：这玫瑰你白栽了。

爸爸刚赶到电影院，电影就结束了，我惋惜地对他说：
。

例2：她站在山岗上，自豪地喊着：我长大啦!

自豪地喊着：
!

2、把句子补充完整。(3分)

(1) 像 。

(2) 静静地 。

(3) 渐渐地 。

3、你能把描写关于春天的古诗背下来吗?(9分)

草 宿 新 市 徐 公 店

离 离 ，

。

，

。

篱 疏 疏 径 深 ，

。

急 蝶 ，

寻 。

4、我会课文内容填空。(8分)

(1)鹿弟弟惋惜地对哥哥说：这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。鹿弟弟认为玫瑰白栽了是因为 。

(2)杨 柳 绿 ， 暖 。

春风放胆来梳 ， 瞒人去润 。

(3)笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么 、多么 的世界啊!桃花笑红了脸，柳树 ，小燕子 (4)读了《草》这首诗，我知道古诗赞颂小草有 。

五、阅读短文，回答问题。(9分)

春天的美景

春天来了，带给大地一片生机勃勃。小花一朵一朵地盛开，有红的、黄的、粉的、紫的，五彩缤纷，美丽无比，她们好像在互相争奇斗艳地比美;美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花;忙碌的蜜蜂像一个红娘，在花中替人牵线。

春天的鸟儿特别活泼，唱的歌婉转动听;春天的阳光轻洒在大地上，一片暖洋洋的;儿童的游玩声、笑声和可爱的脸孔，带给了大地欢悦。

在美好的春天，到处鸟语花香，充满喜气，我们可不要让这美好的春光溜走了!

1.这篇短文共有( )个自然段。(1分)

2、这段话主要写 来了，带给 一片生机勃勃。(2分)

3、我能写出和五彩缤纷意思相近的词语：
(2分)

4、用 画出文中一个比喻句。(2分)

5、你准备怎样做才不让美好的春光溜走?(2分)

六、快乐小练笔。(10分)

发展题(10分)

照样子，给下面的字加上偏旁部首组成新字，再组词。

例：尧( 浇 ) 浇水

哥( ) 帛( ) 冬( )

射( ) 兑( ) 尚( )

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