复习六年级英语11篇【精选推荐】

复习六年级英语第1篇我部六年级现有四个行政班级，而英语教学是在打乱了原有行政班级的基础上，按学生的实际英语水平进行分层教学的四个班级。其中分层六(1)、六(2)班学生的英语水平相对较高，分层六(3)、下面是小编为大家整理的复习六年级英语11篇,供大家参考。

复习六年级英语 第1篇

我部六年级现有四个行政班级，而英语教学是在打乱了原有行政班级的基础上，按学生的实际英语水平进行分层教学的四个班级。其中分层六(1)、六(2)班学生的英语水平相对较高，分层六(3)、六(4)班学生的英语水平相对较低。自五年级第一学期实施分层教学以来，每学期四个班使用的教材各不相同：其中六(1)、六(2)班使用同一套教材，进度相对快些，难度相对大些;六(3)、六(4)班使用同一套教材，进度相对慢些，难度相对小些。因此，四个班学生的英语水平差别较大，两极分化严重。虽然，我们今天仍不明确毕业考试的方向，但是为了能让学生在最后阶段做好冲刺准备，迎接终将到来的毕业考试，我们计划以听说读写为主要的复习形式，以英语基础知识为主要内容，从字母、单词、句子和语复习计划篇入手，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，让学生较全面地掌握好小学阶段的英语知识。

针对以上现状，下面我作为代表来谈谈我们本届毕业班的英语复习计划。

一、复习要求：

1、要有计划、有目的，注意复习的系统性和全面性。

2、注意区分重点和难点，合理分配教学内容和教学时间。

3、讲练结合，精讲多练。

4、查漏补缺，重视每堂课学生的信息反馈。

5、特别关心和关注学困生的成长和进步。

二、复习内容：

1、过好字母关。在小学英语教学中英语字母起着决定性的作用，因为所有的字、词、句都是由26个字母组成，要想学好英语，首先要掌握好26个英语字母。撑握好英语字母，不仅要撑握好每个字母的正确发音，同时还要撑握好每个字母大小写的正确书写，以及由此所涉及到的哪些单词要大写，哪些要小写，句子要如何规范书写等等，这些都是小学生要掌握的重要知识和基本常识。

2、过好单词关。单词是学习英语的基础，针对学生中普遍存在的词汇量偏少、掌握不牢的现象，我们将主要通过词性归类等方法帮助学生复习单词。

3、过好词组关。词组是学习英语的关键，是掌握单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。因此，我们可以将词组复习和单词复习相结合，在复习单词的同时归类不同词性的词组，让学生同时掌握英语词组构成的规律。

4、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的英语学习，大多数学生已掌握了一定数量的句型及日常交际用语，但也有一部分学生基础还相当薄弱，因此我们可以从以下两方面来帮助学生复习句子：

(1)指导学生在语境中复习句子，让学生掌握好日常交际用语的运用场合。

(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，让学生掌握好相应的语法知识。

5、过好阅读关。在复习阶段，我们可以通过一定数量的语复习计划篇阅读来拓展学生的思维，培养他们的语感和解题能力，因此如何指导学生有效地进行阅读也是英语复习的重要内容之一。但对于不同层次的学生来说，我们可以提出不同的阅读要求，例如对学困生来说，我们可要求他们能基本看懂阅读材料，并能在书中找出相应的答案即可。

三、复习方式

1、以听说读写为主要途径。在复习的过程中，我们要尽可能创造机会学生多说、多读，培养学生开口说英语的习惯，其实所有的单词、词组和句子都是基本的阅读材料，我们只有让学生在多读、多说的基础上，不断指导其正确的发音规则和语音语调，才能真正提高学生听说读写的能力，且四个方面要有机结合，才能相辅相成，全面提高。

2、变换方式，讲究效率。虽然复习课以精讲多练为主，但我们不能把复习课仅作为练习课，我们仍要注意复习过程中的趣味性和多样性。因为有一部分学生本身英语基础薄弱，学习兴趣不高，在复习时我们要注意内容和形式的相互结合，把握好各个知识点的难易比例，并全面关注各个层次的学生，让学生在获得肯定的同时，才能充分调动起学习的积极性。

3、内部分层，因材施教。虽然六年级已根据学生的英语水平分为了四个层次，但同一班级内部也早已出现了明显的两极分化。因此在班级复习的过程中，我们要对不同层次的学生提出不同的要求。对基础较差的学生重点放在基础知识的理解和掌握上，对基础较好的学生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。同时，我们要提倡和鼓励学生间的互帮互助。因为每个班级都有一些英语基础相对较好的学生，如果能将这些优势资源有效地利用起来，那我们的负担就会减轻一些，而且也能培养学生间的相互合作精神。

复习六年级英语 第2篇

在复习时应该重点抓差生，加大练习量，提高学生的口头表达和书写能力。

一、复习目标：

通过复习，使学生进一步掌握单词、句型，等基础知识

二、复习内容：

1、 能够问答凭借何种交通工具达到目的地，如：How do you go to school? I go to school by How can I get to the zoo?You can go by

2、 能够使用sometimes,usually等词回答平时借助交通工具的频率。

3、 能听懂、会说问路的表达方式Where is the…? I there a…near here? How can I get to the…

4、 能够通过询问知道他人打算要做什么，并能正确表达自己或他人将要进行的活动。

5、 能听说读写句型What’s your hobby? I like collecting He likes collecting stamps, Does she teach English? Yes,she No, she doesn’并能在实际情景中运用。

6、 能听说读写动词短语的ing形式，如collecting,riding等和动词的第三人称单数形式，如lives,teaches等，并能在实际情景中运用。

7、 能听懂、会说：What does your mother do? She’s a…Where does she work? She works in a…等句子，并能在实际情景中询问他人的工作情况。

8、 能听说认读有关人物职业的11个单词，并能在实际情景中运用。

三、复习形式：

从第一模块至第十模块逐个复习，再综合复习。

四、复习措施：

1、逐个单元复习，重点复习单词及课文，不同的学生要有不同的要求。

2、让优生和差生互相帮助。

3、复习结合练习进行。

4、提高复习效率。

5、听、说、读、写同时进行。

复习六年级英语 第3篇

第一、先制定复习计划与复习策略。没有一个合理有效的计划，复习会毫无目的，知识体系将支离破碎，应试能力根本无法提高，最终会导致失败。因此我们必须要有一套科学、系统的复习计划。六年级的总复习以六年级上下册的知识点为重点。由此，在上下册的知识中涉及到其他年级的知识，我们应附带复习一下。单词、词组的重点以六年级教材四会要求为重点。

四会的单词、词组和句型尽量让学生掌握。

把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，附带复习有关其他年段的知识点。

加强听力、口头和笔头练习。

每课根据复习的内容做一份相关的课堂练习。

及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

第二、复习目的要明确。复习不是对旧知的简单回顾，而是通过整理、归纳、思考促进学生综合能力的提升。复习时要注重横向、纵向相关知识的链接，达到触类旁通、融会贯通。

第三、复习内容要简约。整册教材知识点繁杂、琐碎，复习时教师一定要去梳理，把每模块、每册的单词、句型概括、归类，甚至简约为一个课题、一句话，让学生在思考中获得知识的本质属性。只有学生得到了点石成金的手指头，才会运用自如。名师教学的秘密是将复杂的东西变简单，化繁为简、深入浅出的表现力来自课前的精心准备，是对教师综合素质的一个挑战。不仅是教师、学生也要提前梳理有关知识，课堂上做到心中有数，才能让复习课大容量、快节奏、高效率。

第四、课前准备要充分。古语说：不打无准备之仗。面对每一节复习课，学生做了准备还是没有准备?做了充分准备还是不充分准备?没有预设的课堂是不负责任的，没有生成的课堂是不精彩的。一节随意的复习课和一节准备充分的复习课，效果差之千里。当我们拥有了一个目标，整个世界都会为你让路。

第五、指导方法要关注。成功有方法，失败有原因。学习过程中掌握正确的方法能够事半功倍。在英语复习中，教师不仅要关注学生掌握知识的情况，还要去指导获取知识的方法。单词巩固是个很大的问题，不仅表现在试卷中的单词考查上，其它题目也受到单词熟练程度的影响。影响记忆效果的因素有：明确的识记目的和任务，识记中对材料理解程度，多种感官同时发挥作用，感兴趣的材料不容易遗忘。一般来说，学习程度越高，遗忘越少。

第六、做题技巧的讲解。复习时还要侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。

总之，如果我们以自信的心态、充沛的精力、积极上进的思想、坚定的信念度过期末复习的每一天，辉煌一定属于我们!

复习六年级英语 第4篇

复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。下面就我们学校的实际情况谈一谈我的复习设想。

一、现状分析

我现教六年级两个班的英语，在学习方面：俩个班的英语总体水平差不多，特优的学生较少，水平中等居多，差生非常的差。在管理方面，人数较多监管难度大，经常不按时完成任务的学生比较多，督促他们是一件非常头疼的问题。复习的时间段正直春夏交际，学生疲惫，懒散，抵抗的情绪较多。

二、学生管理

(一)学习管理方面

1、加强课堂管理，提高45分钟课堂效率。

2、对学生进行分层管理，培养特优生，除了课堂还要针对性的布置一些课外辅导，引导他们自学，解答疑难问题，让他们有更高层次的发展。

3、差生，加强基础知识的辅导，鼓励为主，多关心帮助他们，知道改变学习方法。

4、集中抓好边缘生，临界生。

(二)、学生心理管理

1、现在六年级的学生12岁，进入青春期、叛逆期，思想较为复杂，谈恋爱，沉迷上网的学生较多。特别是男生，还有些学生后半期容易产生厌学情绪，正确进行思想开导，把心思集中到学习上来，认识到升学考试的重要性。改变懒散的态度。

2、除了学习的竞争之外，也是心理素质的考验，前半段时间应鼓励学生提高竞争意识，后半段应消除紧张情绪，让学生以良好的心态参加考试。

三、英语复习

第一轮复习单词、词组及重点句型：(时间从5月22日至5月31日)

单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，我们准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

1、按词性归类复习单词。

2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。

3、按词汇表复习单词。

(备注：四会单词、词组先集中复习，在分散在后面的每一节课中进行听写反馈)

4、过好词组关。

词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。

5、过好句子关。

句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

(1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

(3)根据话题分板块复习后，在后面每天的上课的课前进行3-5分对话练习。

6、过好阅读关。

我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展学生的知识，培养他们的语感。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用书中的一些语篇，把它作为英语阅读复习的载体，并有效利用六年级课后的appendix,让学生做到精读和略读相结合。对于学困生来说，我的要求是能看懂，理解书本上的语段。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力

第二轮分项复习阶段(时间从6月1日至6月15日)

主要针对前期整理的分类复习资料及练习进行先讲解再练习的复习方式。要求突出重点，牢固掌握。要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对往年题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。

第三轮综合复习阶段：(时间从6月15日至考试)

主要做一些综合试卷及有针对性的讲评。

(一)以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，利用课余时间，以培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

(二)不要把复习课仅作为练习课。注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极

性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

(三)严抓每一次的测验，层层过关

(四)注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。同时提倡同学间的互帮互助。因为每个班级都有一些英语学得很轻松的学生，如果能把这个资源有效地利用起来，那老师的负担相对就会减轻些，而且能培养学生间的团结合作精神。

复习六年级英语 第5篇

上复习课单是老师讲学生听和做效果并不理想。标要求老师在教学中培养学生的自主学习能力所以我动脑筋变换教学的方式掉动学生的学习主观能动性让学生当学习的主人。在复习过程中，我以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。我通常在复习中采用四人小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，老师再对中下生进行把关。这样，老师就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习项目上。有时，我在复习前先要求学生复习内容进行小组讨论、归纳、总结，比如，有哪些名词的复数形式是加字母es的，仙小组内由组长组织自己归纳，然后在课堂上擅学生以展示学习成果的方式进行复习，通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，化被动为主动，使他们对知识的印象更深刻。

然后，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。在复习的过程中，我们还要注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面练习，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的能力。

复习六年级英语 第6篇

Lesson 1

一、背诵句子及翻译

1、What’s the matter? I’m not feeling

2、Do you have a cold? Yes,Ithink

3、I have a yougive me some water,please?

Could you pass me my coat,please?

give sth give to 把某物给某人

pass sth pass to 把某物给某人

4、You must go and see must 必须

5、Tell me your teacher’’ll call him and tell him you are call 打电话 sick 生病

6、My father will be with

二、单词

穿 外套，上衣 睡觉 累的

pass headache habit go to bed from then on

What’s the matter have a cold stay up

三、翻译

have a bad cold

Have a cough have a fever have a headache

Have a toothache a football game this afternoon

plenty of stay up late get up late at last get to sleep look tired usually should after 12 o’clock

getbetter a good habit wear your coat

Drink some milk before you go to

I’m sure you will sleep well and get better

It’s a good habit to go to bed early and get up

Lesson 2

一、背诵句子及翻译

1、What do you usually do onSunday afternoon? I often play

2、Did you play basketballyesterday?No,I didn’ went to visit a

3、My friend likes He showed me many

二、单词

参观，探望 照片 生气的 高的

once trip build take photos

三、翻译

have a good time visit a friend playbasketball wash my clothes watch TV work late wet kind came back a long trip the giant’s garden sad winter summer look out again come out pull down

Was it you first trip to London? Yes,it

Was the weather good?No,it wasn’

One day the giant came back after a long

He saw the children playing in his see doing sth 看见某人正在做某事

He was very built a high wall around

There were no birds or flowers,and the trees were

Lesson 3

一、背诵句子及翻译

1、Did you stay at home lastSunday?No I went to the

2、How many tigers werethere?There were about how many +名词复数

3、Did you see many ofthem?Yes, we

4、We were in a bus,and wecould drive very near and have a good look at

5、Do the tigers live a goodlife in the zoo?

6、So people are doing theirbest to protect do one’s best todo 尽某人最大努力做某事

二、单词

小船，划船 动物园 last life protect mine middle off world have a good look at do one’sbest wait for in the middle of after some time

三、翻译

do my best dohis best do her best do your best do our best go swimming go boating go fishing go shopping do their best What fun! near stay at home go to the zoo

walk to school ride a bike draw somepictures read a book write a letter buy some fruit buy some vegetables walk off the road below all

in theworld The summer holiday is One day I was driving my car along the

I got out of my car to have a

There were about ten cars in front of

I saw a mother koala with a baby on her with on one’s back 背上背着

She want to cross the road,but she just sat down inthe middle of the

The cars started to go

Lesson 4

一、背诵句子及翻译

1、What did you do lastSaturday? I went to the

2、Who took you

3、How did you go there?Wewent by

4、It looks nice on

二、单词

超市 出租汽车 毛衣 凉快的，酷 年轻的 衣服 poor dead quickly lose try on put on

三、翻译

take bybus by bike by car by taxi see a film make a cake fly a kite do my homework talk about go to the library visit a farm milk a cow ride a horse July poor be bad to be good to have a party find a wife take her daughters to the party

have to stay at home just then come up turn into 把----变成--- come back before must all evening soon run out quickly on theway

try put on happily ever after

She made her do all the hard make do 让某人做某事

On the way she lost one of her glass

They asked all the girls to try the shoe on,but onlyCinderella could put it ask To do 让某人做某事

Lesson 5

一、背诵句子及翻译

1、You should go to see

2、Don’t worry about ’ll help

3、What was the dateyesterday?It was may

4、Because it rained suddenlyand we didn’t have all get bad luck!

二.单词和翻译

穿 外套，上衣 睡觉 累的 参观，探望 照片 生气的 高的 小船，划船 动物园超市 出租汽车 毛衣 凉快的，酷 年轻的 衣服 雨伞 poor dead quickly lose try on put on last life protect mine middle off world have a good look at do one’sbest wait for in the middle of after some time take photos headache go to bed from then on

What’s the matter have a cold stay up

luck five days ago play games a hot dog in his hand on the ground

三、课本27-31页，68页词组、70-72页内容会背

六年级英语知识要点及重点句型

第一课：短语：look at看in the middle在中间 talk with 谈论、讨论 in the world在世界上infront of 在 ….前面go out去外面 look for寻找 climb up爬上 get down 下来goon 继续

语法：形容词和副词的比较级和最高级的用法和变化规则

1、 用法技巧：当句子里出现单词than(比什么更……)用比较级，(二者比较)当句子里出现单词in ，of时用最高级(大于等于3者)。

2、 变化规则：一般情况下，比较级在词尾加er ,最高级在词尾加。以字母e结尾的，比较级加r,最高级加st。以福音字母加y的，把y变为i ,再加er和est(如easy,busy,early)。有的需要双写最后一个字母，然后加er和 est。(如sad,hot, fat,big,thin)不规则good/well---better---best

第二课：短语：walk along 沿着 get on上车 go back 回去 come up爬上 laugh at嘲笑reading room 阅览室

句型：——What class is she in ?(她在几年级几班那?)

------She is in Class 3Grade6(她在六年级三班)

-------Where is reading room?(阅览室在那?)

It is on the (它在第二层楼上)

语法：基数词和序数词的转换 one –first two-secondthree-third five-fifth eight-eighthnine-ninth eleven-eleventh twelve- twelfth (一般情况下，直接在基数词尾后加th,就变成相对应的序数词了。)

第三课：短语on the ground 在地面上 bring about导致 引起 comeback 回来 not …at all 一点也不

句型：----What is the weather liketomorrow?(明天的天气将会是怎么样那?)

-----It will be (明天将会有风)

----- What is the weather like today?(今天的天气怎么样那?)

-------It is sunny(今天是晴朗的)

第四课：短语grow up 长大、成长

句型------What will you do when yougrow up?(当你长大后，你想干什么?)

------I will be a teacher .(我想当一名教师。)

第五课：短语plant trees 植树 grow roses种玫瑰 do one’s best尽某人最大的努力 on the hills在山上 cutdown 砍到

句型：------What’s the date tomorrow?明天是几月几号?

-------It is March ,TreePlanting (明天是3月12日，植树节)

-------What will you do?你将要去干什么?

-------I will plant 我将要去植树。

第六课：短语take a trip 进行一次旅行 fly to飞到 stay in呆、停留 by plane 乘飞机fly back to飞回 come to an end 结束 get ready for做好准备 Sing songs唱歌 watch TV 看电视washclothes 洗衣服 do homework 做家庭作业 take a walk散步 draw a picture画画

第七课：短语Children’s Day儿童节 Teacher’s Day 教师节 National day 国庆节 at school 在学校 have a sports meeting 举行一次运动会have an English test进行一次英语测试 tellsb about sth告诉某人某事 laugh at嘲笑 comein进来 write out 写出 play a joke on sb 和某人开玩笑

句型：------Was it Children’s Day?是儿童节?

--------Yes,it 是的。

-------What was the date yesterdy?昨天是几月几号那?

-------It was Children’s 昨天是儿童节。

第八课：短语these days 这些天 a few days ago几天以前 have a good time玩的开心 every four years每四年

句型：------Howold are you?你几岁了?

------I am 我是10岁

------When were you born?你什么时候出生的那?

------I was born in May ,我出生在1999年5月

第九课：短语 on sundy afternoon在星期天下午 playbasketball 打篮球 visit a friend拜访一个朋友 keepbirds 养鸟 different kinds of birds不同种类的鸟 lastSunday 上星期天 in the evening 在晚上in the garden 在花园里 be afraid of 害怕 flay away飞走 at last最后Comeback 回来

句型：-------Didyou go to the cinema last night?昨天晚上去电影院了吗?

--------Yes, I No, I didn’ 是的，去了。

--------Were you at school yesterday? 昨天在学校吗?

--------Yes,I ,I was 是的，我在。

第十课：短语go to the park 去公园 jump onto 跳上 read a book about….读一本关于…书take photos照照片 do lessons 做功课 drive along沿着公路开车行驶 have to 不得不get out of 下车 have a look 看一看 wait for 等待on one’s back 在某人背上 sit down 坐下 inthe middle of ….在 中间.get up起床 look at看 go shopping去购物 go boating 去划船

句型：-----Did you go to the bookshopyesterday?昨天你去书店了吗?

----Yes,I 是的，我去了。

-----What did you do yesterday?你昨天干什么了?

-----I went 我去划船了。

第十一课：短语go to the zoo去动物园 see afilm 看电影 make a kite做风筝 run back home跑回家 in his hand 在他手里 in a shop 在商店了

句型：-----Howdid you go there?你如到达那里?

----We went there by 乘公共汽车

----What animals did you see?你能够看到什么动物?

----We saw monkeys、pandas、elephantsand many 我能看到猴子、熊猫、大象和其它一些动物。

疑问代词：who谁 where 在那里what什么when 什么时侯 how 多么、如何 which那个Whatcolour 询问颜色 how old 询问年龄how many 提问数量多少 how much提问价格多少钱。Whatclass询问在几班 what grade询问在几年级

语法：掌握主语是第三人称单数时，动词的变化规则(一般情况下，在动词词尾加s);掌握几个动词的过去式如saw-see began-begin went-go ate –eat

got-get came-come;把每一课的单词全部背写会。

复习六年级英语 第7篇

Read and choose

(一) There is an interesting festival in On that special day, people in Hunan always have a dragon boat The dragon boat is quite There are pictures of dragons on each The front of the boat is like the head of a Each team of the match has twenty Besides them there is a man on the He beats a drum(敲鼓). It’s an exciting match, especially(特别是)when they are reaching the The audience(观众)beside the lake shout for their favourite From this match, we have the name of the festival —— Dragon Boat This special day has another(另一个)name —— Duanwu It has a The story is about a poet called Qu

( ) What’s the name of this special festival? It’s called

Chinese New Year the Mid-Autumn Festival Dragon Boat Festival Halloween

( ) The name of the Dragon Boat Festival comes from

the dragon match in Hunan the dragon boat match in Hunan the boat like a dragon in Sichuan the dragon flying in the sky

( ) In the match, there is always a man on the boat to

shout for them help them boat carry a dragon for them beat a drum for them

( ) The story of Duanwu Festival is about

a poet called Qu Yuan a poet called Li Bai a poet called Du Fu a poet called Bai Juyi

( ) On that day, people eat pumpkins moon cakes rice dumplings candies

(二) Mid-Autumn Festival usually comes in September of On that day families get together to celebrate(庆祝)the full They usually sit outside in the open air at the On the table there’re moon cakes, fruit, peanuts, water chestnuts(菱角)and so Adults tell the young people the story of Chang’e and that of the moon In China there’re three main(主要的)traditional(传统的) Besides Mid-Autumn Festival, they are Dragon Boat Festival and Spring On every festival we have a big From January to December there’s almost(几乎)a festival or holiday in each

( ) Mid-Autumn Festival is on lunar(阴历)August

1st 30th 15th

( ) Families usually get together to celebrate

the moon cakes the full moon Chang’e

( ) Which festival is one of the three main festivals?

Spring The Lantern National

( ) Besides moon cakes, people may eat ____________ on that

water chestnut meat eggs

(三) On Christmas morning, children like to get up early to find the presents in the stockings(长统袜)or under the Christmas On Christmas Day, Mike got up at six He quickly put on the clothes and looked for his present in the “Wow, what a lovely toy dog! I like it very ” He said Them he ran down to the ground floor to see what’s in the He shook(摇)the box and His sister, Nancy came to him, “Oh, Mike, you are taking my ” “What? Open it and have a look!” Then they opened the box, a pretty dress in Mike looked around, and he saw another box for him under the

( ) Mike got up at twenty to six twenty past six six

( ) The lovely dog was for Nancy Nancy’s sister Nancy’s brother

( ) The pretty dress was for

Mike Mike’s sister Mike’s brother

( ) Mike got ___________ presents from his only one two three ( ) What’s in the box for Mike? A toy A Sorry, I don’t

复习六年级英语 第8篇

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。从事初中教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：

反思一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣

初中英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以初中学生还是应当认真进行语言学习。

反思二、英语应用能力需要相应的词汇。

“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。反思三、中学英语教师应有发展意识

一向以来，人们中学英语教师的语言知识能力要求不高，认为中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。

复习六年级英语 第9篇

从事第一线英语教学的我，现结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：

反思一、持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣

小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

反思二、英语应用能力需要相应的词汇。

“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。（包天仁语）俄罗斯通常在初中一年级开设英语课（相当于我国的小学5年级），每周3节课，第一学年即要求掌握约1300个英语词汇，学生到高中毕业时要掌握1万以上词汇，基本可以读懂英文原著。而我国现在对高中毕业生的要求是掌握2000词汇（包括词组），新研制的’课程标准’要求掌握4000个左右的词汇。我们应该借鉴国外的经验，尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。

而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。

反思三、小学英语教师应有发展意识

一向以来，人们小学英语教师的语言知识能力要求不高，认为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。

“现代英语的变化，特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来：

1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。

2、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发现，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如，“input”（输入电子计算机的数据），“store”（电子计算机的储存器），“drive”（计算机驱动器）等。

3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。也许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因，美国英语的影响也越来越大，特别是对青少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦。

4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。

我们的英语教师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和接受新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会，他们会发现他们所学的英语是多么bookish（书呆子气）。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。

反思四、小学英语教师应有文化意识

在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。

跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得，主要是通过对该族文化历史的研究和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，是达到这三条的捷径。

反思五、小学英语教师应有情感意识

英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。

反思六、小学英语教师应更新观念，学会使用现代化手段进行教学。

现在人们已经清楚地看到，21世纪是高新科学技术迅猛发展的时代，尤其是电脑信息网络高速发展的大趋势。世界已经变小了，由于电脑信息网络高速公路的全球连网和普及，生活在“地球村”中的人们的生活方式，工作方式，学习方式，娱乐方式，交际方式乃至思维方式都将发生巨大的变化。21世纪教与学不进入英特网是不可想象的。而另一方面英特网将使人类教育进入了“电子教育”时代。

英语学习离不开词典这个重要的辅助工具。我们可以向学生们介绍如《金山词霸》学生可以在电脑上随时查询学习中遇到的生词和问题，借助于电子词典，学生在很短的时间里记住更多的单词。

电脑的普及和使用，使得每个学生的知识源发生了质的变化。原来学生的知识主要是来源于课堂、教师、书本，而电脑将学生和世界信息知识库连接了起来。强烈的文字、图象和音响效果，会激起学生强烈的求知欲望，学习成为学生自我的需要和乐趣。用电脑作为教学手段可以大大提高学生的学习兴趣，提高教学效率，增强教学效果，减轻教师劳动强度，更增加教学的拓展性、科学性和严谨性。电脑为教师和学生打开了世界世纪之门，提供了最新的信息和知识，为随时掌握世界最新信息创造了先决条件，课堂教学再也不会枯燥。

复习六年级英语 第10篇

这堂课教学的是牛津英语6A Module One,Unit Two,Good Friends。我将这堂课主要设计为五个环节：1、复习。2、导入。3、听录音带。4、学习新单词。5、做游戏。，现将反思总结如下：

1.复习量不够。六年级的学生刚刚从小学上来，学习的主动性很差，学过的知识很容易遗忘，老师应该及时对学生所学的内容进行回顾。

2.听录音带这一部分。我只将课文放给学生听了两遍，并没有要求学生模仿。学生在这么短的时间根本就掌握不了新的单词与句子的正确的语音语调，所以老师在课堂上要尽可能多的运用录音机的作用，一方面可以避免老师本身语音、语调的不准确带来的误导，又可以巩固学生新学到的知识。让学生听录音跟读模仿，能培养学生一定的语感和良好的语音语调。

3.在新单词的教学这一部分，让学生猜单词含义时，不能一味只让学生瞎猜，必须创设合理的语境或提供相关的信息，再加上老师的语言或肢体上的提示，这样效果会更好。同时，多鼓励学生，以提高学生学习新知识的积极性。

4.在做游戏这一环节中。虽然牛津教材要求老师采用新颖多样的数学手段，如pair work，group work，games等在课堂上的运用能充分调动起学生的积极性，激发学生的学习热情，让他们将所学到的知识运用到实际中去，将“死书”变为“活用”，真正做到学以致用，增强学生学习英语的信心。与牛津教材想配套的还有练习部分，语法训练部分，和活页资料。我们在课堂上应该尽量将这些练习穿插在平时的教学当中。但是在这一部分中我做得不够好，出现了许多漏洞。首先没有组织好学生，游戏前没有讲清要求，任务落实不够明确。同时忘记了有效的示范，造成一些学生根本没弄清楚要做什么就在那讲话。其次在游戏进行的过程中，应该到每一个小组里看看听听他们是怎样做的，发现问题及时指出。学生上台表演应少而精，具有典型性。可以让充当观众的学生帮表演者找错，这样其余的学生也不会因为无事可做而在下面讲话，表演的学生也不会因为没有观众而没有积极性。在以后的教学中，一定要注意学生的反映和情绪。教师不应该是整个课堂的领导者，而是一个引导者。整个课堂应该以学生为主。

复习六年级英语 第11篇

期中考试在即，期中复习工作相继展开，如何有效利用时间，提高复习效率成了目前老师们最关注的问题。期中复习质量的好坏，关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学生的继续学习，这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期中综合复习，意义非常重大，因此现制定复习计划如下：

一、周密计划，打有准备之仗。

我把复习时间分成四个时间段，第一阶段按单元教学内容进行复习梳理；
第二阶段进行字母书写、字母辨音、词汇、语音和日常交际用语的单项进行复习；
第三阶段进行综合复习、自主复习与个别辅导相结合；
第四阶段进行综合模拟测试。

二、精心设计，打有战术之仗。

1、精心设计课堂流程。复习阶段，有效的利用课堂有限的时间，完成繁杂的复习任务，提高复习效率，必须设计好课堂流程。有效的课堂流程，可以使整节课既层次分明、错落有致，精讲少讲，又能把知识内化到学生头脑中，还会减轻学生的学习负担，学生会越来越乐学。

2、精选习题。复习阶段靠多做题来提高成绩的题海战术，效率极低，效果极差。为了更全面、系统地掌握、巩固所学知识，适当的强化训练完全有必要，但必须精选习题，否则，学生如果不加选择的做提，做得越多越糊涂，头脑越乱，反而不利于更好的掌握知识。所以，在第四阶段采用了归类复习，充分利用课外练习中的好题，系统的复习，以求达到最好的效果。

复习内容：所有字母的听说读写以辩音为重点，所有词汇以三会内容为重点；
所有日常交际用语并以其答问训练为重点进行听说训练。

三、阶段复习的实施办法：

第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。

第二阶段：字母复习并检测，包括默写、单词拼写，并辅以游戏以激发学生的学习积极性。短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找答句等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。语音：26个字母的语音归类及简单的单词辨音。

第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。

第四阶段：利用一切资源如网上试题、以往的期中考试试卷进行期中模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。

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