对于学校预防校生违法犯罪之我见

下面是小编为大家整理的对于学校预防校生违法犯罪之我见,供大家参考。

　关于学校预防在校生违法犯罪之我见

　 论文关键词: 在校生; 违法犯罪; 学校教育; 犯罪预防

　论文摘要: 学校在预防青少年学生违法犯罪存在的问题, 加强学校预防青少年学生违法犯罪的做法。

　 近年来, 我国青少年违法犯罪问题相当突出, 它不仅给社会造成严重危害, 同时也玷污了 青少年宝贵的青春年华。

　目 前在部分学校中, 学生以大欺小、以强凌弱、强索钱财的现象日 益普遍, “校园霸王” 飞扬跋扈, “问题少年” 大有增多之势。部分学校还出 现了 帮派团伙, 强拿硬要, 聚众闹事, 行凶漫骂, 打架斗殴, 成为校园的害群之马; 有的学生甚至与社会上的不法之徒相勾结, 沦落为“飞车大盗” ; 更有在校女学生充当 坐台小姐, 集体卖淫……据有关资料统计, 近年来, 我国青少年犯罪占整个刑事犯罪总数的 70%, 且在校生犯罪日 趋严重。

　严峻的现实告诉我们: 预防在校青少年学生违法犯罪刻不容缓, 对此, 学校有责无旁贷的义务。

　 一、 学校在预防在校生违法犯罪中所存在的问题

　本应在校园里好好学习、 天天向上的花季少年为何会将自 己的金色年华染成黑色?在校学生违法犯罪, 固然有各种各样的原因, 但不可否认, 它与学校在教育管理工作方面所存在的下列问题密切相关:

　 (一) 部分学校在办学指导思想上有偏差, 重智育, 轻德育

　很长一段时间以来, 一些学校在办学指导思想上出现了 偏差, 片面追求升学率,重升学, 重创收, 思想政治工作薄弱, 德育工作不力。

　其主要表现为:

　 1、招生制度不严密。

　当前各类学校为了 创收, 招生不顾质量, 只要家长肯缴钱,无论学生成绩高低、表现好坏都可以升学读书, 这样造成了 学生不注重自 己的品德表现。

　 2、 片面追求升学率。

　学校违反教学原则, 变相分快慢班, 双差生相对集中, 差班的教师积极性受挫, 学生的自 尊心受创。

　有的学生丧失自 信心和上进心, 感到 “升学无望, 就业无门” , 就盲目 产生“补偿心理”。

　 3、 思想政治工作薄弱。

　有的学校迫于升学压力, 重智育, 轻德育。

　抓德育, 抓思想工作, 仅满足于一般性号召和对违纪犯法学生进行处分。

　有的长期不开家长会,学校教育与家庭教育脱节。

　有的教师教育方法简单粗暴, 视差生为“包袱” , 一旦违纪便给予处分, 甚至以“辞退” , 开除等方式将违纪的双差生推向社会。

　处分愈多愈造成恶性循环。

　 4、 学校管理松懈。

　有的学校虽然制订了 项管理制度, 却流于形式, 常规管理处于序状态。

　学生奔波于“三点一线” 上, 不学生觉得生活单调枯燥, 产生厌学情绪,

　想上的“盲点” 得不到疏导, 体内充沛的力和能量得不到合理的疏泄, 于是另 觅精寄托。

　而学校对学生的课余生活疏于管理, 些男 、 女生受社会“污染源” 的影响,酗抽烟、 赌博行窃、 斗殴滋事。

　 (二) 部分学校对预防在校生违法犯罪和制教育工作的认识上存在误区

　有些学校领导认为学校是开发学生智力、 养学生掌握科学文化知识的场所。过分强智力教育, 而忽视了 对学生的思想品德、 想、 道德和法制教育。

　认为学生品性不端少数学生厌学、 逃学或违法犯罪, 是家庭因和社会不良环境造成, 与学校无关, 学能教育就教育, 不能教育也没办法。

　这种矛盾推向社会、 推给家长的做法,使对学的思想教育工作发生脱节, 甚至出现真空段。

　给学生思想品德的健康发展带来了 隐, 导致部分学生缺乏正确的理想信念, 缺辨别是非的标准, 好坏不分, 良莠不清, 就极易出现违法犯罪的行为。

　也有些学校导认为法制教育是普法部门的要求,而不教育主管部门的安排, 将法制教育当作是法部门的事情, 将预防学生违法犯罪当作政法机关的任务。

　因而未给予应有的重视, 的甚至视之为额外负担。

　一些学校将法制育简单地理解为请来自 公、 检、 法、 司的职副校长讲几堂课, 到校时能穿上制服, 唬吓唬学生, 就算了 事。

　在开展学校法制育和预防在校生违法犯罪工作中消极被动, 乏主观能动性, 对学生的法制教育也就难落到实处。

　而不知法, 不懂法, 分不清罪非罪, 甚至缺乏最基本的法律知识和法制念, 这也是在校生走上违法犯罪道路的重主观原因。

　 (三) 校园文化单调, 学生厌学情绪加剧

　目 前在学生中普遍存在负担过重, 心理力过大的问题。

　特别是那些面临毕业升学、业压力而又成绩平平或较差的学生, 对学失去兴趣, 对前途没有信心, 往往感到忧苦闷, 消极悲观, 于是成天不思进取, 得且过, 对自 己的行为也毫不在意。

　同时青学生充沛的精力需要渲泄, 合理的愿望需满足。

　但紧张的学习、 校内活动的单调,园文化缺少色彩, 导致部分学生对在校学与生活产生枯燥无味的感觉。

　而外面的世很精彩, 青少年学生活泼好动, 浮躁不安心态使他们极易受到外界环境的影响。

　现文化市场鱼龙混杂, “黑” 网吧里夹裹着力与色情, 电子游戏、 黄色书刊、 淫秽录等精神鸦片, 麻醉腐蚀着缺乏辨别能力的灵, 使他们极易在不良外因的诱发下, 走违法犯罪之路。

　 (四) 学校教育与家庭教育脱节

　学校重智轻德导致了 教师要面对繁重的学任务, 疲于应付, 难以对学生学习生活的问题作必要了 解, 走访学生家长活动也中断, 学校教育与家庭教育完全割裂。学与家长缺乏稳固的联络渠道, 老师往往只在学生犯了 错误时, 才向家长告状。

　这种法非但不能为学生所接受, 甚至会使学生生逆反心理和抵触情绪, 处处与家长和老对着干, 甚至不惜去犯罪。

　 (五) 教师对“问题学生” 的帮助教育不够

　有些学校老师把后进生、 双差生和失足学生都简单地归为“问题学生” , 视之

　为“包袱”、 学校或班级的“害群之马”。

　不是因人而异地采取有针对性的办法进行耐心的帮助教育, 而是鄙视他们、 歧视他们, 以简单、 粗暴的方法对待他们。

　有的老师对这些学生侮辱同学或在班级、 学校胡作非为不敢管、 不愿问, 采取置之不理、 听之任之的态度, 要你别在我上课时捣乱就好, 这客观上帮助了 此类学生不良品行的发展, 导致不良行为愈演愈列, 直至走上违法犯罪的道路; 有则采用罚站、停课、劝退等方法, 致使一学生旷课、逃学, 流散于社会, 成了 扰乱社会治安的后备军。

　 二、 加强学校在预防在校生违法犯罪的建议

　学校是预防在校生违法犯罪的一道重要防线, 且具有独特的地位与优势, 学校教育何预防在校生犯罪呢?笔者认为有必要从下几个方面改进学校工作:

　 (一) 端正办学指导思想, 坚持把德育工作放在首位

　教育主管部门和各级领导要坚持正确的办学方向, 坚决纠正和摒弃重智育、轻德育的错误做法, 真正做到抓德育工作和抓德育质量两手硬。

　教育主管部门在评估学校教育质量时决不能只 看统考分数, 要把抓德育工作情况列入重要的考核评估项目 。

　同时严格招生制度, 思想品德不好坚决不能录取, 无论给多少钱也不能招收。学校要加强学生的道德教育、理想教育和责任心教育, 教师要教育和帮助学生树立正确的人生观、 价值观、 道德观, 在学生思想上筑起一道预防犯罪的坚固防线。

　 (二) 提高学校对预防学生违法犯罪工作重要性的认识, 使法制教育工作日 常化

　重视对在校学生进行预防犯罪的教育, 有利于引 导学生辨别是非, 增强他们的法制观念, 培养他们良好的行为习惯, 这是减少学生发生违法犯罪行为的一项治本措施。

　因而, 教育行政部门、 学校应充分认识开展法制宣传教育和预防学生违法犯罪工作的重要性。

　 在学校普遍开设法制课, 法制教育入课堂。

　课堂教学应是学校法制教育的主要形式。

　学校应按一定的教学计划设置课程, 预先安排教学内容、 教学进度, 有组织、有步骤地对学生进行基本法律常识的教育。

　学法内容的安排要科学、 系列, 教师的讲解要循序渐进、深入浅出, 决不能流于形式, 走过场, 并应将法制课列为学生会考的科目 , 使学校的法制教育工作具有日 常性。

　当然, 除了 课堂教学外, 还应多方位地拓展学校的法制教育空间, 如: 通过开办法制宣传园地, 举办法制夏令营、法律知识竞赛, 组织模拟法庭、 以案释法, 参加社会实践, 举办展览、 演讲、 收视音像、 访问英模、 法制报告、“走出去”、“请进来” 等形式, 充分调动学生的积极性和学法热情, 对学生进行生动、 直观、 形式多样的教育, 使法制观念深入人心。

　同时学校要加强安全教育, 增强学生的自 我保护意识, 提高自 我保护能力。

　在一些大中专学校中, 学生不良行为侵犯的对象往往首先也是学生, 如果受害人自 我保护的能力提高了 , 那么加害人也就减少了 。

　一是教育学生不要和不良青少年结交朋友, 要抵制不良思想行为的诱惑, 特别要抵制金钱、色情和哥们义气等诱惑, 做遵纪守法的好公民。

　二是远离香烟和毒品。

　当前青少年涉毒案件逞增长趋势, 应引 起特别重视。

　三是教育学生不迷恋游戏机、 网吧。

　有数据表明, 一些学生厌学、 逃学,往往从迷恋游戏机开始, 有的还发展到小偷小摸, 甚至不惜以身试法, 走上犯罪道路。

　四是教育学生要学会用法律手段来维护自 己的合法权益, 不能用违法手段来维

　护自 己的合法权益, 要善于运用正当防卫的法律武器来维权, 这是增强自 我保护能力的重要方面。

　五是要学会法律求助, 当突然遭受不法侵害时能机智报警, 寻求法律保护。

　 此外, 学校应加强学生心理健康教育, 促成预防犯罪心理的形成。

　学生个性尚未成熟, 可塑性大、 情感不稳定、 意志脆弱。

　针对学生特点学校可开展必要的青春期心理和生理卫生教育, 通过知识讲座、 心理咨询、 个别谈心等形式, 培养学生健康的个性心理素质和健全的人格, 使他们自 觉遵守学生行为规范, 养成良好的思想品德和行为习惯。

　对当前学生中存在的心理障碍, 要积极开展心理咨询, 耐心地进行心理疏导, 使之心理健康, 防止产生犯罪心理。

　 (三) 严肃校纪, 加强课外活动管理

　严格学校的各项规章制度, 真正做到有制可依, 有章必循。

　班级要大力加强班风建设, 用积极向上的舆论导向来形成良好的群体气氛, 规范在校生的行为, 增强集体凝聚力, 有效地化解不良因素对在校学生的侵蚀。

　同时, 学校也应该建立监督和检查网络, 利用观察法、 访谈法、 总结法, 了 解和分析学生思想行为的变化, 及时做好思想工作, 尽量“防患于未然”。

　 学校应该组织各种课外兴趣活动小组, 定期开展健康的校园文化活动, 举办文艺汇演、 书法展览、 运动会、 故事会、 演讲会、 辩论会、 各种技能技艺竞赛、 班团主题活动等等, 对在校生课余生活进行指导。

　组织开展影视评、 书评、 读书征文、摄影绘画展览、 办文学社团、 开展社会调查、 参观访问等实践活动, 开辟丰富多彩的寓教性、 知识性、 娱乐性为一体的第二课活动, 陶冶学生情操, 净化灵魂, 使他们能健康成长。

　 同时对在校生的课外文化场所, 学校应与公安、 文化、 教育等部门应联合整顿学校周边环境。

　离学校较近的营业性卡拉 OK 厅、 镭射录像厅、 电子游戏厅、 娱乐城等应坚决取缔, 使学生在校能安静学习。

　 (四) 切实加强教师队伍建设, 提高教育者素质

　预防在校生违法犯罪, 促进学生的全面发展, 需要有一支高质量的教师队伍。首先学校应加强对全体教师的师德教育, 使教师树立正确的教育观、质量观和人才观, 增强实施素质教育的自 觉性, 不断提高自 身的思想政治素质和业务素质; 其次,要充分发挥班主任在班级工作中的组织领导作用, 作为班主任应从保护学生健康成长和对未来负责的高度出发, 严格施教, 大胆管理, 敬业爱生, 保护学生的合法权益。

　尤其是对品行有缺点、 学习有困难的学生, 更应当保持热情, 耐心教育, 深入了解他们实施不良行为的真正动机和原因, 找准问题, 对症下药, 使他们认识并纠正错误。

　另 外, 要有效地预防在校学生违法犯罪, 加强学生的法制教育, 必须要有一支专门的法制教师队伍。

　学校应有计划地吸收法律专业的大学毕业生担任法制课程的教师, 同时要加强对全体教师的法制培训, 把法治思想渗透到其他学科的教育。

　 (五) 建立学校、 家庭、 社会的联系, 齐抓共管, 构建和谐校园

　 预防青少年学生违法犯罪是全社会的共同责任, 因而, 我们要动员 社会各方面的力量, 通力协作, 特别是要建立以学校为主的在校生教育管理体系, 这是综合治理学生违法犯罪的基础。

　加强学校、 家长、 社会的联系, 争取社会各方面的支持,是预防和减少在校生违法犯罪的重要途径。

　首先, 学校、家庭之间应建立沟通机制。

　 青少年学生违法犯罪有一个渐变的过程, 从迟到早退到旷课, 从说谎、 无心听课到打架, 从不良行为到违法犯罪。

　家长、 老师要善于发现学生违法犯罪的前期征兆, 教师经常与家长联系, 互通情况, 使家长能及时掌握自 己孩子的在校表现情况,学校对犯错误或违法犯罪的学生处理要慎重, 要制定切实有效的帮教措施, 帮助他们改正错误。

　并及时与家长和政府有关部门取得联系, 共同做好帮教工作。

　家长则要积极主动与学校、社会加强联系, 发现孩子有不良思想和行为, 要加强管教, 要如实向学校通报信息, 教师也能详细了 解每个学生的家庭教育状况。

　双方互相配合,家庭教育与学校教育协调一致, 使对学生的教...

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