中班科学教案风.doc
下面是小编为大家整理的中班科学教案风.doc,供大家参考。
中班科学教课方案:风
活动内容:风
波及领域:科学、语言
活动目标
1、经过察看记录和着手操作活动, 容幼儿试一试产生风的各样方法,激发幼儿研究自然现象的兴趣。
2、初步认识风力有大小之分,风力大小与人们的关系。
重点、难点:产生风的各样方法,风力的大小。
活动准备
幼儿感觉过风,并有过察看记录,供应产生风的相关操作资料,风与人们关系的图片。
活动过程
1、看看说说,风在哪里?
教师:“头几天,我们到户外去搜寻风娃娃,并画了察看记录。
请你轻轻地告诉旁边的朋友, 你在哪里找到风娃娃?” 张贴个别幼儿的察看记录,请幼儿说出记录的内容。
小结:当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了,还能够听到“呼呼”的声音,风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
2、研究感觉风的产生。
1)出示静止的纸条细风车, 引导幼儿思虑:“怎样才能使纸条、风车动起来呢?”“你有什么方法变出风娃娃来呢?”
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2)介绍各样操作资料,提出要求:
“小朋友能够用老师给的各样资料和用具去试一试,能不能够变出风娃娃?看谁想的方法最多。
” 3)幼儿操作,教师指导:
“你用什么方法让这些纸条、布条、
风车动起来呢?”“除了老师给的这些用具,你还有什么方法能使这些东西动起来?”启迪幼儿说出自己的发现和研究的结果。
4)比较风的大小:
教师用扇子动风车,引导幼儿察看:
“为什么风车有时转得快有时转得慢呢?”(因为扇子轻轻地扇, 产生的风力小, 风车转得慢;假如使劲地扇扇子,产生的风力大,风车也转得快。
)
5)小结:用扇子、纸板扇的时候,空气流动了,变出了风娃娃:用口吹的时候,也吹出了空气,变成了风;跑动的时候,也产生了风。风是有大有小的,适合的风力能够利用来为人们做事,是有益的,风力太大,产生危害,是有害的风。
3、认识风与人们的关系。
1)玩游戏:有益的风和有害的风。
让幼儿察看图片,说出哪些风是有害的?哪些风是有益的?依照风的利处和缺点,贴上
快乐和不快乐的娃娃。
2)请幼儿想想,风还有哪些利处和缺点。
4、总结,结实活动。
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