对批评教育感想

下面是小编为大家整理的对批评教育感想,供大家参考。

　对批评教育的感想 对批评教育的感想

　 学生教育是一个永恒的话题， 其有法而无定法， 尤其是当今在经济日益腾飞、 网络文化广泛流行的知识时代， 每个学生都不喜欢批评教育， 作为教育工作者， 尤其是作为班主任， 我有时有些迷芒。

　 大学毕业刚走上讲台就开始了班主任工作， 面对似懂非懂顽皮的初中生， 我热情澎湃， 斗志昂扬， 但和谒可亲、 和颜悦色的面对他们时， 他们都认为我这个班主任一点不厉害， 尤其是当他们犯错时， 我以理解和包容， 看到他们优点的份上， 间接地指出了他们的缺点， 并没有直接批评。

　正因为此， 很多学生越来越难管， 不写作业， 上课捣乱、 打架. . . . . . 让我无法管住他们。

　为此， 我也失望过， 甚至流过泪，此后几年里一直在迷茫中摸索着， 甚至用简单的粗暴方法， 踢过中午在教室"诈金花"的男同学， 动手打过躲在厕所里抽烟的同学. . . . . . "批评教育"成了解常用工具， 同学们也都习惯了"这种方法"。

　 2006 年 5 月 7 日， 武汉晚报刊登一篇文章， 孩子越批评， 缺点也越多， 学生越表扬优点越多， 这篇文章对我感触颇深， 武汉洪兆英老师的教育故事就这样深深印在我的脑海里， 从此， 我也开始赏试"赏识教育"， 到处用放大镜寻找学生的优点， 呵， 这一招似乎很管用，同学们个个都激情四射， 活泼无比， 好象长期被关在笼子里的小鸟一下被放出来一样， 他们个个信心十足， 精神饱满。

　 说来也巧， 如此同时， 举国上下都在进行教育理念改革， 一时，"赏识教育"、 "关爱教育"成为教育的新亮点。

　2011 年 3 月 19 日， 一篇文章《妈妈！

　只有你最欣赏我》 一夜之间传遍全国， 家喻户晓， 顿时， 全国各地的所有学校都在学习这种"赏识"教育， 不亚于当年全国都在学习广州生本教育、 学习江苏洋思的新教育模式。

　不可否认， 这种教育模式， 学生很受欢迎， 如沐春风， 让很多长期在批评中成长的学生一下子被激活了， 释放出了很多正能量。

　 然而， 在这种"赏识"教育慢慢成为老师和同学们的习惯和思维定

　势以后， 以前的"批评教育"似乎成了老师们不敢触及的"高压线"， 学生们也不乐意接受这种教育， 甚至很多新闻媒体对老师们因学生犯错而批评引发的厌学、 弃学、 离家出走， 还有轻生等事情不断披露。

　我们班主任好象立刻成了罪魁祸首的高危职业， 好象教育不能有批评，更不用说惩戒。

　在这种大背景环境下， 学生打架， 课堂上扰乱纪律，不写作业且屡教不改的学生， 我很无耐， 感到无能为力， 只能轻描淡写地侧面批评， 如果面对这样的事情视而不见， 睁一只眼闭一只眼，学生的这种恶习因得不到及时纠正会进一步巩固和发展的， 我认为这实际上是对学生的"纵容"， 而不是宽容、 包容。

　 2011 年 9 月， 我接的 7 班中就有这样一位女生， 家长对她不严格要求， 平时作业都是她自已做主， 能写多少是多少， 经常迟到， 尤其是不好运动， 学校阳光长跑， 经常不参加， 体育课也不上， 为此，多次与本人和家长沟通， 效果甚微， 甚至无功而返， 为了 班级荣誉，同学们都看不惯了， 认为她太过分了， 我多次找她谈心， 尽量找到她的优点以放大， 鼓励她， 但无济于事， 她甚至说是她的自由， 忍无可忍之下， 批评了她， 她情绪立刻来了， 不上学， 家长也不高兴， 说班主任要求太严， 不该批评学生等等。

　这种"表扬依赖"的同学， 是不会接受半句批评的， 长期下去， 将来他们如何在复杂多变、 竞争激烈的社会中立足？ 如果没有一点耐挫折的磨炼， 怎么在社会上生存？

　 我个人认为对这种过度的赏识教育是有害的， 什么都要说好听的，只要表扬， 不能批评， 这会慢慢在成长过程中自然会滋生骄傲情绪。会变得盲目自信， 甚至会在虚幻的表扬声中沾沾自喜， 不经历风雨，怎么见彩虹？ 缺乏那种内在的上进动力。

　 我认为， 激励的方式有正面的和反面的， 正面是表扬， 反面是刺激， 激励其内在动力与活力。

　俗话说：

　忠言逆耳， 但利于行。

　在教育中， 多关注新教育理念是对的， 不断学习和改进教育方法也是必须的，但不能一味地靠表扬， 赏识教育要有度， 要与批评教育有机结合起来，批评教育是我国教育的传统， 不能妄自菲薄， 丢了传统， 要因人制宜，不能千篇一律。

　 教育是永恒的话题， 教有法而无定法， 要在实际工作中， 不断学习， 不断探索， 寻找更多的、 更好的现代方法， 有机运用各种方法，

　防止极端化， 赏识教育让学生在自信中进步， 但不能人人都用， 批评教育能让学生明白自已的错误所在， 锻炼其坚强的意志， 在实际工作中， 对优生要严爱， 多用批评教育， 让其明白不足； 对中等生要关爱，二者兼施； 对后进生要厚爱， 多用赏识教育， 给他们自信。

　这是我对批评教育的一点感想。

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