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    人教部编版小学语文一年级下册-四个太阳-2-精品教学教案【精选推荐】

    浏览数: 发布时间:2022-06-11 12:35:03

    下面是小编为大家整理的人教部编版小学语文一年级下册-四个太阳-2-精品教学教案【精选推荐】,供大家参考。

    人教部编版小学语文一年级下册-四个太阳-2-精品教学教案【精选推荐】

     

      《 四个太阳 》教学设计

      课程名称

     《 四个太阳》 授课人

     满少云 学校名称

     兴业县石南镇至德小学 教学对象

     一年级 科

     目

     语文 课时安排

     2课时 一、教材分析 本课设计充分利用课文图画,创设课文情境,引导学生学习。让学生在优美的画面的引领下,进入课文所描绘的意境,激发他们学习的兴趣、朗读的欲望,更加深入、形象地感受、理解课文内容。

     二、教学目标及难重点(知识与技能,方法和过程,情感态度与价值观)

     教学目标:

     【知识与能力目标】

     会认“道、送”等 13 个生字,会写 “太、阳”等 7 个生字。认识偏旁“舌”“页”。

     【过程与方法目标】

     正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

     【情感态度价值观目标】

     感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

     教学重点 :会认 13 个生字,会写 7 个生字。认识偏旁“舌”“页”。朗读课文。

     教学难点:背诵课文。体会孩子做事积极、乐观的心态,感受童年的乐趣。

     三、教学策略选择与设计

      本课采取歌曲激趣导入课题,在板书课题的时候学习“太阳”两个字,然后采用小组学习的方法学习会认字,再整体感知课文,然后学习会写字,最后理解课文内容,知道作者要表达的心愿。

     四、教学环境及设备、资源准备 教学环境:宽敞明亮温馨的教室

     学生准备:教科书、本子、笔、橡皮擦、端正的学习态度

     教师准备:课件、生字卡片、四张不同颜色的太阳贴图 教学资源:课件、生字卡片、四张不同颜色的太阳贴图

     …… 五、教学过程

     教学过程

     教师活动

     学生活动

     媒体设备资源应用分析

     第一课时

      一、歌曲引入,激发兴趣 。

     1. 播 放《种太阳》歌曲 2﹒引入新课:我们都知道天上只有一个太阳。可是有一个小朋友却画了四个不同颜色的太阳,同学们想知道这是为什么吗? 那我们就一起来学习第4 课——《四个太阳》。

     3﹒板书课题,齐读课题。

     (板书:4 四个太阳)

     认识生字“太、阳”,和老师一起书空这两个字。(强调新笔画“横撇弯钩”)

     并将这两个字写在书本中。然后用太阳说一句话。

     4.出示教学目标 二 、初读课文,自学生字。一 1. 认 真 读 课题,注意轻声,读准字音,自学生字,想想可以

     播放歌曲

     板书课题

      写“太 阳”

      出示教学目标

     提朗读要求

      欣赏歌曲

      齐读课题

      书空“太

     阳”两个字,然后写在书中

      用“太阳”说一句话

     读教学目标

     按要求去朗读

     视频歌曲

     课件书写笔顺

     课件出示教学目标

      找哪些朋友。

      2.朗读课文:

     (1)给课文标好自然段; (2)圈出文中的生字,并给生字找几个朋友; (3)把课文读正确、读连贯。

     三、检查预习,学习字词

     出示生字词 1.指名领读,正音。

     2.自由练读。开火车读。

     3.去掉拼音谁能读好它们,试试看。指名读。齐读。

     4.识字游戏 四、再读课文,整体感知。

     再读课文,回答问题。

     “我”分别画了四个什么样的太阳? 。

     六、反馈检查。

     1.师生合作,老师抽读生字卡片,学生比赛读,看谁读得又对又快。

      2.小组合作,给生字找朋友,看哪个组找的多。

      课件出示生字

     出示问题

     出示生字卡

     用序号标自然段 圈生字 再读课文

     采取各种形式读

      游戏识字

     带着问题读课文 解决问题

      抢读 找朋友

      投影课文

     课件出示生字

      课件识字游戏

      课件出示问题

      生字卡 六、教学评价设计

     本课是第一课时,我首先利用《种太阳》歌曲激起学生的学习兴趣,接着揭题并学习“太阳”两个字,然后放手给学生自主预习,再通过检查预习扫清字词句阅读的障碍。然后再初读全文,大体感知全文的内容。最后反馈检查,巩固识字。整个教学过程连贯、紧凑,突出了重难点,学生通过自习和反馈,掌握了本课的会认字,并能对本课内容有了大体的了解。

     七、课后反思

     成功之处:1.自主学习。放手让学生自主学习生字,在小组内互帮互助,感受到了学习的喜悦。2.有效的课堂评价。我们实行大组评价、同桌合作的学习方式,让孩子们相互督促,共同进步。教师用班级优化大师为各组加分,课堂效果比较明显。在新课标中还提到了要充分重视评语的作用,评语用的好,可以充分调动起孩子们学习的积极性,增加学习的信心,所以我在课堂上重视孩子们的回答,认真倾听,并给出相应的回答和鼓励,让孩子们更加愿意举手回答问题![w@ww.zzstep*.#%com&] 三、不足之处:1.教学有时难以抓住学生注意力。这一方面主要是对于教材把握上的一个程度还不够透彻。2.缺少对学生们说话能力的训练,也就是有意识和无意识的锻炼学生说一句完整的话。课文中应该设有一些把句子补充完整的练习,或者是同样的句式来练习说话,这样对低年级的孩子来说也是一个在写作上的一个铺垫的训练。

     改进措施:力求突出学生的主体,激发学生学习的兴趣。通过多种形式的朗读,让学生表达出自己的感受,培养学生的想象能力和说话能力。

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