中国传媒大学-中国现当代文学-教案（24讲）-第十讲,韩东与其诗歌《山民》（精选文档）

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　教学题目（教学章、节或主题）

　第十讲

　第三代诗人的代表 —— 韩东与其诗歌《山民》

　学时数

　2 2

　教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）

　1 1 、掌握“山民”这个意象的象征意义。

　2 2 、熟悉诗人的创作风格。

　3 3 、了解诗人及其创作成就。

　 教学重点

　1 1 、理解诗中的“山”、“海”、“山民”这些意象的象征意义。

　2 2 、把握诗歌的主体意蕴。

　教学难点

　1 1 、诗歌体现了怎样的感情世界和人生感悟。

　2 2 、诗歌的艺术特色。

　 教学基本内容

　教学方法手段

　【 课程导入 】

　 复习海子的诗歌《麦地》导入新课学习。

　【 讲授内容 】

　一、走近诗人

　韩东，1961 年生于南京市。8 岁随父母下放到苏北农村。在那里度过了童年。1982 年毕业于山东大学哲学系。现从事专业写作。著有诗集《白色的石头》。1984 年冬，与诗人丁当、于坚等创办《他们》文学社团，出版民间刊物《他们》。除在国内外发表大量诗歌外，还写有诗学论文及小说。其诗歌《有关大雁塔》被作为日常主义诗歌代表作。韩东“80 年代的创作保持了一种冷静的、个人化同时又富于诗意的抒情性，并且更直接地掺入对日常生活的感觉。

　他的诗学主张在一部分青年诗人中很有影响。他的著名的‘诗到语言为止’的命题，旨在反对朦胧诗人所扮演的‘历史真理代言人’的角色以及他们强烈的社会意识。他主张当代诗人应更直接、更具体地反映人的生活情状，诗人的责任在于对日常事物保持审美的敏感，并用‘口语化’来改写当代诗歌语言”。

　课堂讲授

　课堂讨论

　多媒体

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　《山民》可以说是体现了“一种冷静的、个人化同时又富于诗意的抒情性，并且更直接地掺入对日常生活的感觉”的代表作。

　二、整体感知

　朗读说明：本诗语言平淡直白，通篇叙述是纯客观的，句式单调没有任何描写性的语言，也没有任何直抒胸臆的表达。（这样的语言恰恰适合于诗歌内容的沉闷，起到了加重这种感觉的作用。）

　朗读时用一种纯客观的叙述性口语口气，让题材本身出来说话。诵读时要注意从平淡的诗句中体会作者的深意。

　三 、写作背景

　《山民》写于 1982 年。这首诗讲述的是一个反的“愚公移山”的寓言故事。

　在改革开放初期，人们有了开放的意识，但传统的思想束缚着人们的行动，他们仍然只停留在“想”上，诗人用这首诗批判传统文化的封闭，呼唤真正的思想解放。

　四 、诗歌赏析（讲解）

　这是一首具有浓厚讽刺意味的现代寓言诗歌。

　梳理结构层次：

　第 1 节，“他”和父亲的问答，表现出世居山中的父辈只知道山外是山，对群山以外的世界茫然无知。这让我感到“疲倦”。

　第 2、3、4 节，写“他”的思绪。想“他”应该与父辈有所不同，但只是想想而已，最后只会埋怨：“他的祖先没有像他一样想过，不然，见到大海的该是他了。” 问题设置：

　1.怎样理解诗中第一节的父子对话和“他不做声了，看着远处/山第一次使他这样疲倦”？ （生答，师补充）

　2.再读诗歌，思考山民最终也没有离开山，而只是遗憾，“他”遗憾什么？你如何看待“他”的遗憾？（生答，师补充）

　 3.学生思考这首诗中塑造了一个什么样的山民形象？（生答，师补充）

　4.山民为什么要走出群山？（生答，师补充）

　 5.这首诗中出现了哪些意象？它们有什么象征意义？（生答，师补充）

　6.这首诗发表在改革开放初期的 1982 年，你认为诗人用这首诗重在表达什么？ （生答，师补充）

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　主题思想：20 世纪 70 年代末 80 年代初，中国刚刚从“文革”的浩劫中走出，百废待兴，抚平创伤的人们迫切地想了解外面的世界，产生了冲破文化桎梏的强烈愿望。这首诗歌假借一个山民的口吻，叙述一个寓言故事，人不安于“山”，总是向往“海”。诗歌语言平实，意蕴丰富、隽永，在平静中蕴涵作者强烈的人生感悟——要冲破长期以来封闭传统文化的窒闷。

　写作特色 ：

　1.深刻的哲理。“山民”在诗中消失了它原有的含义，成了一种符号，是闭塞、保守、愚昧的象征。平静的叙述中，隐藏了作者强烈的批判激情。

　2.反讽和渲染的作用。作者有意用单调的句式，渲染一种沉闷的文化环境给人的感受，起到了加强沉重和冷峻气氛的效果。

　板书设计：

　《 山民 》

　山（封闭的传统思想、文化 ）

　海（光明、美好的理想 ）

　【 课堂小结 】

　 父辈安于命运、固守乡土、不知向外发展，这是封闭性的社会中保守、惰性力量的表现，是封闭性社会成员劣根性的体现，它使人“疲倦”、沮丧。诗中的“他”，虽和父辈的想法不同：他知道群山外面有广阔的世界，有走出群山去看大海的想法，甚至有即使自己走出不出群山，也要让子孙后辈继续走下去的筹划；但路途的漫长、遥远、艰辛，使他“疲倦”而怯于前行。结尾“他”的“遗憾”，更具有讽刺意味。父辈不知而不为，“他”却知而不为，耽于幻想而却不行动，不愿种树，只想乘凉。“他”和父辈实质上并无两样，都缺乏冲破传统的开拓意识和披荆斩棘的精神，“他”也是被针砭的对象。揭示精神弊端，是本诗的题旨所在。

　【 思考与作业 】

　 1．你认为这首诗的美表现在哪里？ 2．简析《山民》的思想意蕴及主要艺术特色。

　【 书目推荐 】

　1.韩东.白色的石头.上海 : 上海文艺出版社，1992 2.韩东.你见过大海：韩东集 1982——2014.北京:作家出版社，2015

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　3.韩东.夜行人.重庆:重庆大学出版社，2011 【 教学小结 】

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