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    2023年中班科学活动吹泡泡教案评价【精选推荐】

    浏览数: 发布时间:2022-11-07 10:45:07

    下面是小编为大家整理的2023年中班科学活动吹泡泡教案评价【精选推荐】,供大家参考。

    2023年中班科学活动吹泡泡教案评价【精选推荐】

    科学活动教案能够指导老师的科学活动教育活动顺利进行,作为一名幼儿科学活动老师,你知道如何写中班科学活动吹泡泡教案评价吗?来写一篇教案和我们分享吧。下面是小编为大家收集有关于中班科学活动吹泡泡教案评价,希望你喜欢。

    #351334中班科学活动吹泡泡教案评价1

    活动目标:

    1、对探究叶脉感兴趣。

    2、培养观察能力。

    3、尝试对叶子进行分类、计数。

    4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

    5、培养探索自然的兴趣。

    活动准备:

    1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。

    2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)。

    3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。

    活动过程:

    一、问题引入:小朋友,你认为叶脉象什么呢?所有叶子的叶脉长得一样吗?

    小朋友认真地观察,记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。

    二、自由探索:叶脉真有趣。

    教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类,也可用放大镜观察。

    三、集中交流:不同的叶脉。

    1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉,说一说它们的花纹分别像什么?可以分成几种?

    2、个别幼儿展示自己的记录结果,师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。

    四、游戏:小树叶找朋友。

    幼儿自选一片叶子标本,观察它的叶脉类型,进行分类游戏。

    师:今天,风阿姨要跟叶子标本做游戏,风起时,小树叶就随风飘舞,风停时,小树叶就赶紧躲到它的书本里。

    在游戏过程中,引导幼儿模仿落叶飘的动作,并扩充对叶脉种类的认识。

    五、自然结束:幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。

    #351335中班科学活动吹泡泡教案评价2

    活动目标:

    1、知道一些水生的名称及其生活习性。

    2、知道要保护水的清洁环境。

    3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

    4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

    5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

    活动准备:

    1、观看有关内容的动物世界录像或图片。

    2、纸、笔等。

    活动过程:

    1、谈话,引入活动。

    问:你知道有哪些动物生活在水中,它们的名字叫什么?

    2、观看有关内容的动物世界录像或图片,幼儿认识水里的动物。

    (河里的、池塘里的、海洋里的)

    3、布置三个环境(海洋、河、池塘),幼儿绘画自己喜欢的水生动物,送它们回家。

    4、讨论:为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?

    5、教师小结。

    活动延伸:

    续继探索了解有关水生动物的知识。

    #351336中班科学活动吹泡泡教案评价3

    一、教材分析

    《纲要》中对科学领域的目标中指出:“对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”

    与我们形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象,也是孩子们一直感兴趣的话题:影子是怎么来的?为什么自己的影子有时长、有时短?但对于一些影子的特征的了解只是一些零散的,因此我在我们班组织此活动。让幼儿通过活动

    了解影子的秘密,对影子的各种变化感兴趣,愿意与同伴交流、分享自己的记录与发现,体验影子变化带来的乐趣。

    二、活动目标

    根据中班幼儿的年龄特点和实际情况我定了知识、能力和情感的目标:

    1、引导幼儿知道有光线的地方就有影子,光被物体挡住就会出现影子,影子与运动有关系。

    2、启发幼儿创造性的玩影子游戏,通过实验理解影子的形成。学习用表格绘画的形式记录自己的发现,并学会与同伴交流。

    3、激发幼儿对影子的各种变化产生好奇,愿意探索,大胆提问。

    三、重难点

    重点:有探究影子这一自然现象的欲望,体验影子带来的乐趣,能用记录绘画、与同伴交流等方式表征。

    难点:理解影子的形成,初步了解影子与物体与光的关系。

    四、教法学法

    《纲要》中指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动教师充当幼儿的合作伙伴,与幼儿共同探究做中学的乐趣。因此我采用的教法有:

    1、游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,它具有趣味性、教育性、创造性,本活动先以“踩影子”的游戏导入,增强幼儿对活动的兴趣。

    2、操作法:通过幼儿动手操作,与实验材料的互动过程中进行探究学习。这个活动主要是通过幼儿的操作去观察、发现影子的相关问题,在操作中找到答案。

    3、演示法:教师把实物或教具演示给幼儿看帮助幼儿理解讲述的内容,这个活动我把影子产生的原因、方向,做成课件让幼儿直观生动的了解,解决活动的重难点。

    4、交流谈话法:《纲要》说:“过引导幼儿积极参加小组讨论、探究等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力。”这个活动教师设计了多种表征方式,也是充分给孩子和同伴分享交流交谈的机会。

    以幼儿为主体,创造各种条件让幼儿参加活动,让每个孩子在活动中充分的探究、发现、认识、交流分享,因此本活动的学法有:

    1、观察法:观察在教育活动中的作用是很大的,尤其是身边的自然现象,引导孩子们学会观察才能在生活中活动中有所发现。

    2、尝试法:孩子们喜欢动手,因此在做中学习是很重要的。这次活动给幼儿提供了大量的时间尝试,请幼儿自由探索影子的成因,并尝试用不同的方法和同伴合作协商。

    3、表征法:孩子眼里的世界是多种多样的,因此我们通过表征的方法让幼儿对自己看到的想到的加以记录,也充分体现了教育的因人而异。

    五、活动准备

    经验准备:幼儿玩过“踩影子”的游戏,对影子有粗浅的认识。教师课前多看一些关于影子的知识以便于回答幼儿提出的各种问题。

    物质准备:手电筒、小巧的玩具、粉笔、记录表、多媒体课件、投影仪、录音机、电脑。

    场地服装准备:投影仪冲白板、椅子摆成弧形,后面或四周摆放桌子和实验材料。户外选择适合幼儿观察与活动的场地。

    #351337中班科学活动吹泡泡教案评价4

    活动目标:

    1、通过猜猜、看看,比较黄豆、赤豆、绿豆,并说说其特征及用途。

    2、了解、认识各种豆类食品,激发幼儿喜欢吃豆类食品。

    活动准备:

    1、幼儿人手一个豆罐(黄豆、赤豆或绿豆)。

    2、相对应的豆制品及照片。

    3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。

    活动过程:

    1、激发兴趣。

    (1)幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。

    师:“今天,我们这里有很多的豆宝宝,你们愿意和它们一起玩吗?”

    幼齐:愿意。

    师:
    “那好,我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来,请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝?”(幼儿自由交流)

    (2)幼儿打开罐子,看看里面到底藏了哪种豆宝宝?

    幼A:黄豆。

    幼B:红豆。

    幼C:我的是绿豆。

    (评析:在这一环节中,孩子们通过摇摇、听听、猜猜,一下子激起了他们的兴趣,把他们引入了活动中,为下面的活动作了铺垫。)

    2、自由探索。

    (1)听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。

    师:“老师这边也有三个豆罐子,我来摇一摇,你们听听会发现什么小秘密?它们发出的声音一样吗?”

    幼齐:不一样。

    师:“为什么发出不一样的声音呢?”

    幼A:因为里面装得豆豆不一样。

    幼B:有的豆豆小,有的豆豆大。

    幼C:因为有的是绿豆,有的是赤豆。

    幼儿自由取出一粒豆宝宝,看看长得怎么样的?和旁边的小朋友的比比,看看是不是一样的?

    师:“看看你的豆豆是长得怎么样的?和你好朋友的有什么不一样啊?”

    幼A:我的豆豆是红色的。

    幼B:我的是绿色的,是绿豆。

    幼C:我的是黄豆,比多多的绿豆大。

    幼D:我的和米沂的也不一样的,我的是红色的,她的是黄色的。

    (评析:孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论,通过和好朋友的豆豆的比较,发现它们的不同,不是教师一味地灌输孩子们的知识,是他们自己找到的、自己发现的,因此在此他们也玩得很开心,同时也自己得到了想要的知识。)

    (2)送豆宝宝回家。

    师:“它们的颜色、大小、形状不一样,那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧!”(幼儿根据豆豆的标记送它们回家。)

    (3)幼儿讨论:你喜欢哪种豆宝宝?为什么?

    幼A:我喜欢黄豆宝宝,它可以变成豆腐吃的。

    幼B:我喜欢绿豆宝宝,我吃过的。

    师:“对,豆宝宝的本领可大了,它能做成很多好吃的食品。现在,我们就去参加一个豆制品展览会,看看你喜欢的豆宝宝变成了什么?”

    3、幼儿交流讨论:

    (1)你喜欢的豆宝宝变成了什么?

    幼A:我的变成了豆腐。

    幼B:黄豆宝宝变成了豆浆。

    幼C:我的是绿豆汤,是绿豆宝宝变的。

    幼D:豆沙是红豆宝宝变的。

    (评析:通过这一环节,发现孩子们的生活经验还是很丰富的,在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜欢的食品,发挥了他们的自主性,同时激发了他们的兴趣。)

    (2)把豆制品送到相应的豆宝宝那里。

    (3)看照片,请豆宝宝检查。(听录音)

    (评析:孩子们自由选择,并根据自己的生活经验自由送它们回家,再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误,以他们为中心,提高他们的参与性,同时在集中注意力看听时,对豆制品已经有了一定的认识。)

    4、小结:小朋友们真棒,豆宝宝很开心,要谢谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品,而且都有丰富的营养价值,所以我们要多吃、常吃豆制品,让我们身体长得棒棒的!

    活动评析:本次活动采用农村特有的资源:黄豆、赤豆、绿豆,这三种豆也是孩子们常见的、比较熟悉的,较为他们接受。在活动中,让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆,一系列的自由探索,吸引了孩子们的注意力,也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、愉快地氛围中,不仅掌握了一些豆豆的特征和用途,还知道了它们所做成的相应的豆制品,发挥了他们在活动中的主动性,以孩子为中心,自主性有了一定的提高。

    #351338中班科学活动吹泡泡教案评价5

    活动目标:

    1、知道空气到处都有,无处不在,并能说出空气的基本特征。

    2、知道空气的重要性,生活中许多物品都离不开空气,初步知道保护环境的环保意识。

    3、幼儿对探索空气的过程感兴趣,有好奇心和求知欲。

    4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

    5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

    活动重难点:

    活动重点:知道空气的基本特征及重要性

    活动难点:对空气的主动探索具有好奇心和求知欲

    活动准备:

    白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透明盆子4个(放上水)、给自行车打气的图片一张。

    活动过程:

    一、让幼儿知道空气到处都有,无处不在。

    出示白色塑料袋,引入主题。

    1、小朋友请看,老师手里拿的是什么?(塑料袋)请看现在塑料袋是什么样的?(老师捏在手里,扁扁的,小小的)老师用力一张一收,抓紧袋口,装满空气。

    提问:小朋友请看,先塑料袋怎么样了?(鼓鼓的)对,为什么会鼓鼓的呢?里面装了什么?(空气)对,是空气娃娃在里面。(老师快快一放)现在塑料袋又怎么样了?(扁了)空气娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老师随意走到一位小朋友面前,再次装满空气,问:空气娃娃在哪里呢?(在___的面前)

    “空气娃娃在___的头上吗?”老师试验,让幼儿说出来。

    2、好了,空气娃娃真调皮,到处藏的都是。现在我们小朋友也来找一找空气娃娃藏在哪里?(请小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。提醒幼儿到每个角落去找。(如桌子上面、下面,椅子背后,空调边上等)都找到以后,相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。

    老师小结:我们小朋友在教室的每个角落里都找到了空气,可见空气到处都有。

    3、(出示空瓶子)小朋友,这是什么?(瓶子)对,是空瓶子,那瓶子里有空气吗?(看不见)摸一摸,闻一闻,倒一倒,都不行。那怎么才能知道瓶子里有没有空气?如果把瓶子放进水里装水,如果有空气的话,会怎么样呢?(幼儿讨论)(就会冒泡泡)请小朋友们试验(提前放好装满水的盆子,放到孩子中间)

    幼儿玩一次,如果看不到泡泡,就再玩一次。

    教师提问:有泡泡吗?为什么会冒泡泡?

    因为瓶子里有空气娃娃,水进去以后,把空气娃娃挤了出来,所以才会有泡泡。

    小结:空气娃娃是看不见,摸不着,抓不到也闻不到的。

    二、知道空气的重要性。

    1、(出示给自行车打气的图片)

    小朋友请看,这幅图上的哥哥在干什么?(在打气)

    自行车的轮胎怎么了?(没气了)如果自行车没气了,还能骑得动吗?(不能)

    对了。所以,当自行车快没气的时候,就要给自行车打气。我们来学学打气。那么小朋友们还看到什么东西需要打气?(电动自行车、摩托车、汽车等)老师小结:可见生活中许多东西都离不开空气。

    2、对了,小朋友说的都很好,那我们人类需要空气吗?请小朋友自由回答。

    游戏:请小朋友闭上自己的嘴巴,并捏住鼻子,会有什么感觉呢?为什么?

    憋得喘不过气来,因为我们的身体也需要空气,凡是有生命的东西都离不开空气。空气重要不重要?(重要)所以,我们大家要保护好环境,净化空气。环境好了,小朋友也能呼吸到新鲜、清新、干净的空气,才能健康长大。

    3、(出示气球)

    今天,老师想和小朋友一起玩气球的游戏。小朋友们想玩吗?(想)气球怎样才能鼓起来?(吹)我们要吹什么进去?(空气娃娃)对了,那我们每个小朋友每人拿一个气球,把它吹起来,看谁吹得大。

    小朋友吹气球。

    吹好以后,老师带着孩子到户外去玩。

    活动反思:

    我所设计的本次活动,孩子们的参与度非常高,目标完成的很不错,很符合中班孩子学习与发展的需要,整节活动使幼儿始终处于游戏活动之中,既知道了空气的基本特征及重要性又充分享受了游戏的快乐。活动中所有幼儿参与都很积极,仅有两三个年龄较小的幼儿,注意力不太集中,需老师的个别提醒,他们的注意点更多的放于周围小朋友的反应,这大概与他们的认知水平及自控能力有关,所以出现游离于活动之外的倾向。

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