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8.2 双 曲 线（精练案）（精选文档）(2024-05-16 11:56:35)
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文言文阅读专项练习三(2024-05-16 11:56:35)
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与人同行，星河长明(2024-05-16 11:56:35)
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成功不是偶然，永远不要低估夺冠的心(2024-05-16 11:56:35)
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仔细审题，巧妙构思(2024-05-16 11:56:35)
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基于乡村首席教师工作室下教师专业成长的路径(2024-05-16 11:56:35)
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大唐诗人聊天群(2024-05-16 11:56:35)
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远航(2024-05-16 11:56:35)
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以单篇教学实现大单元教学目标的路径(2024-05-16 11:56:35)
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整本书阅读教学策略指瑕及改进建议(2024-05-16 11:56:35)
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课堂情境创设的三种意识(2024-05-16 11:56:35)
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打造“双减”下的高效复习课堂(2024-05-16 11:56:35)
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自食恶果的捕猎人(2024-05-16 11:56:35)
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营造承续传统文化的教师成长场域(2024-05-16 11:56:35)
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往事并不如烟(2024-05-16 11:56:35)
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风景D3(2024-05-16 11:56:35)
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路灯历险记(2024-05-16 11:56:35)
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核心素养下的初中数学活动课建构策略(2024-05-16 11:56:35)
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国际不××日(2024-05-16 11:56:35)
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巨舰的没落（上）(2024-05-16 11:56:35)
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渗透生本理念,优化实验教学(2024-05-16 11:56:35)
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探究科学课作业(2024-05-16 11:56:35)
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挖掘本土建盏文化资源,助推幼儿创意美术课程(2024-05-16 11:56:35)
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创设班级植物角促进幼儿环保教育的策略研究(2024-05-16 11:56:35)
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小学语文预测阅读策略单元教学的问题探究(2024-05-16 11:56:35)
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