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    2023年度世界读书日心得体会600字(11篇)(完整)

    来源:网友投稿 发布时间:2023-09-27 09:50:08

    下面是小编为大家整理的2023年度世界读书日心得体会600字(11篇)(完整),供大家参考。

    2023年度世界读书日心得体会600字(11篇)(完整)

    世界读书日心得体会600字(11篇)

    世界读书日始于1995年,目的是推动阅读和写作,宣扬跟阅读关系密切的版权意识。世界读书日心得体会600字要怎么写?下面小编给大家带来世界读书日心得体会600字,希望大家能够喜欢。

    4月份,春宇幼儿园发起幼儿家长读书月的主题活动。通过与幼儿园的紧密配合,我们在家积极与王宇欣展开阅读,充分体会到了亲子阅读的乐趣,并看到了这样的活动对孩子的心理成长产生的积极效果。下面,就本次主题活动谈谈我们家长的一些体会和心得。

    首先,我们家长学到了有益的亲子阅读方法。我相信,和我们一样,很多家长平时已经在家与自己的小宝宝进行各种阅读。但是,未必所有的家长都知道怎样才能让孩子的阅读获得更好的效果,即阅读辅导方法。很多时候,一个细节的改变,可以使孩子的阅读效果变得很不一样。而大部分家长平时工作很忙,很少有时间能自己学习帮助孩子阅读的方法。

    在整个主题活动期间,春宇幼儿园定期地通过短信给家长推荐了多种方法,以更好地达到亲子阅读效果。其中的好多阅读方法,确实非常有帮助。例如,幼儿园所推荐的利用图片、道具来帮助宝宝加深理解故事情节及不同事物的特点(猴子的聪明,猪的懒惰,狐狸的狡猾等等),在实践中宝宝的阅读从枯草变得直观,使阅读更有乐趣。而所建议的诱导式阅读方法,则很有助于激发宝宝的主动思考能力和想象能力。基于该建议,我们在阅读时,在某个时刻停下来,先让王宇欣自己试着推测接下来的故事情节并讲述,然后再继续阅读原文。事后,我们会请王宇欣解释为什么自己会有这种推测。从一些点滴的变化中,我们觉得这种诱导启发式的阅读能使孩子更有想象的兴趣和能力。

    其次,阅读的内容对孩子的心理成长很有帮助。阅读活动开始之初,我们就从网上精心挑选了一套图书,是湖南少年儿童出版社出版的﹤青蛙弗洛格的成长故事﹥(作者为荷兰作家马克斯。维尔修思)。该套丛书共12册,每册以一个小故事的形式反映一个主题,如学会战胜困难、学会珍惜友谊、学会让自己快乐等等。每个故事结束后,书中还有几个小问题供宝宝思考,并有一个主题供亲子讨论。我们一般是在晚上睡觉前陪王宇欣阅读,在阅读过程中,她显然对故事中关于热爱生活、让自己快乐、关爱他人、珍惜友谊等情节与主题很感兴趣。虽然不知道她能从中领悟多少,但能感觉到每次读完一个新故事后,王宇欣在一段时间内一直在回顾故事中的情节。如看到妈妈咳嗽时,或说要关爱妈妈,晚上睡觉时,会说“我很勇敢,睡觉不要妈妈陪”,而且很多时候真的能做到独自入睡,等等。此类例子,还能举出不少。难以想象,简单的阅读活动能在宝宝的心中产生如此大的影响,我们做父母的感到很欣喜。以后,我们会将这样的亲子阅读活动长期坚持下去的!

    最后,共同的阅读大大增进了亲子的感情。以前,在出差几天后回到家时,能感到王宇欣在感情上会对爸爸有所疏远。但是在4月份,通过利用在家的时间进行亲子阅读,明显感到有助于拉近王宇欣与爸爸的感情。我们能感觉到,除了喜欢书中的故事情节、人物等,孩子对于这种与爸爸妈妈一起亲近的时间也非常享受。看到宝宝这么喜欢和我们玩、依恋爸爸妈妈,我们觉得这是她给我们的最大回报了。

    总而言之,我们全家都认为幼儿园组织的本次阅读活动从各方面将都很有意义,我们希望能有更多此类活动。作为家长,我们觉得我们对幼儿园活动的配合还有待提高,在以后的活动中,我们会加强与院方的沟通与配合,让王宇欣在春宇幼儿园期间的生活既多彩,又充实。衷心地对春宇幼儿园及小3班全体教师的付出表示感谢!

    总感觉工作比较繁忙,对一些教育类的书籍置若罔闻,根本没有列入自己的阅读计划之内,时间也就这么浪费了。

    近日,认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书,深有感触。

    作为一名教师,我想能从这本书学习点经验,所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述:理想的教师,应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师;
    是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;
    是一个善于合作,具有人格魅力的教师;
    是一个充满爱心,受学生尊敬的教师;
    是一个追求卓越,富有创新精神的教师;
    是一个勤于学习,不断充实自我的教师;
    应该是一个关注人类命运,具有社会责任感的教师;
    应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

    读完之后,我不由得按着书中理想教师的“标准”去问自己:我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?

    显然,我离理想的教师还有一大截,我还不是一个用心去教学的老师。

    要想做一名理想的教师,首位要做的便是要有丰富的学识,这是古往今来不变的真理。以前说教师要有一桶水,现在随着各种新的课程标准的推行,小学数学教师读书笔记。恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而应该是一条河流,而且是一条奔腾不息的河流!因为现在的孩子读得书甚至比我们有些老师都多。否则,拿什么来教给孩子呢?

    其次,用今天的自己与昨天的自己比——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智?今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣?我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心?我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富?我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心?我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静?

    每日三问,自省吾身。虽然每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天自问,坚持不懈,我们便不断地向“理想的教师”这一境界靠近。

    第三、我一定要做一名认真负责任的教师。

    学生、家长、老师眼里的好教师的标准是什么?第一条:首先他要对学生负责任。是的,在上每一节课前。我总是鼓励自己:自己一定可以上成功的。学生一定可以接受的;
    我总是警告自己:走进教室的那一瞬间,收起所有的不愉快的情绪,带着高兴和愉悦的心情走进课堂;
    我总是提醒自己:上课时,尽量把自己的最具活力,激情和热情的一面勇敢的展现在学生的面前,极力的渲染一种教学氛围,使大部分的学生都能够参与进来,从内心地激发学生的学习热情和激情。

    第四、理想的老师既要学会倾听自己的课堂,又要学会倾听别人的课堂。

    在课堂上,真正倾听孩子们的心声,从孩子们真正的学习需要出发,组织教学。学习别人课堂教学环节设置的有效性,教学程序的落实性,老师的评价语对于学生的启发等等。

    我感觉自己离理想的教师还相差甚远,在今后的工作中,必须从最基础的做起,勤于学习,扎扎实实地多读一些书,不断向书本学习,积累丰富的文化底蕴,向身边老师学习,尤其要多向名师们学习,把他们先进的教育理念、课堂教育的机智,结合自己的教学实践去思索,不断去总结自己教育的得与失。并要勤于动笔、善于反思,记录教育过程中的体会和感悟,使自己不断向理想的教师靠近。

    什么是理想的教师?我又有了新一层的理解,理想的`教师是学会宽容、学会分享、学会合作、学会创新的教师,是以发展的眼光对待学生,以从容的心态对待工作的教师。

    总之,我相信,只要我付出努力,用心去教学,并注意在教学实践中的不断摸索与总结,一定会离理想教师的形象越来越近。

    暑假里我读了《爱在山野》这本书。刚开始读感觉枯燥无味,就是一本描写动物的书,没什么意思!但后来渐渐地被书的内容所吸引,读着读着就仿佛走进深山,跋涉于山谷,置身于美丽的大自然了。

    作者从一只受伤的黑麂开始,跟踪寻访黑麂种群。在寻访过程中经历了猪蛇大战、相思鸟迁徙、人和野猪之战,每一件事都惊心动魄、扣人心弦。通过黑麂的生活习性、猎人的狩猎经验和粪粒中的“情报”,历经险境、磨难,终于与这些在山野中呼唤爱的朋友相遇,相遇后的欣喜、慰藉难以用语言表达。书中还写了植物,热带水果色彩鲜艳、香味浓郁、甘美醇厚。海南橙红的槟榔、智慧之果——菠萝蜜、酸甜的可可豆,让人垂涎欲滴。

    作者在写动植物的同时,尽情抒发了对大自然的热爱。歌颂了生命的美丽,也描绘了生命的悲壮——动物们在人类的猎杀下苦苦挣扎,它们生存的空间正被人类蚕食。而人类的生存环境也在不断的野蛮开采中恶化,终于威胁了自身的生存,不断受到大自然的惩罚。

    山溪采集满山的碧绿,汇集一潭翡翠,动植物种群和人类一样生活在天地间。山野的生命热烈、崇高、无私,正是山野生命的光华使我们认识到爱是生命的需求、创造,没有爱就没有世界,就没有一切,爱在山野,山川河流、野生动植物界的生灵们,都是人类的朋友,爱我们的山野朋友吧!

    通过近段时间对此书的学习,本人的体会主要有以下几点:

    1.一个想有所建树的人,必须坚持“只为成功找方法,不为困难找借口的态度”。失败的人之所以失败,是因为他太善于找出种种借口来原谅自己,也使别人原谅。平庸的人之所以沦为平庸,是因为他太善于搬出种种理由来欺骗自己,也使别人受骗。而一个想成功的人,事前头脑中只有“想尽一切办法”,事后头脑中只想“这是我的责任”或“这是我的错”。

    2.把主动工作当成一种习惯,而主动就是永远不让自己成为工作的旁观者。积极行动,把工作本身当作一种乐趣,而工作本身也就会成为一种享受。机会是靠自己的勤奋努力去创造的,也惟有自己才能拯救自己。有些时候,我们不是找不到方法去解决困难,而是在困难面前,我们是否努力过。

    3.坚持“方法总比困难多的信念”,勇于向高难度的工作挑战,战胜对困难的恐惧。

    4.提高工作效率,第一时间面对困境。对于不合理的问题要立即扼杀在摇篮之中,绝不能姑息。解决问题和困难的最好时机,莫过于在它们刚刚萌生之时。

    5.困难也能变机会,成功一定有方法。许多人之所以失败,是因为没有竭尽所能地去尝试,而这些努力正是成功的必备条件。机会往往和困境联系在一起,困境或危机通常都蕴藏着新的机会。

    企业的发展最终靠的是全体员工的积极性、主动性和创造性的发挥,每个人充分展现自己的想法,贡献自己的力量。

    “把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡”。细细品味这句话很有折理,作为汤河水库一名财务工作人员所从事的工作就是一件很普通很平凡的事,但是把这项工作作到上得领导认同,下至群众满意也不是一件容易的事。因为财务是一个综合业务部门,所从事的是整个公司经济核算。

    对主管单位要核算出考核支出和非考核支出的费用和成本;对税务部门核算出应交地方税务局的各项税金;对地方财政又要核算出财务的各项重要指标。对公司内部职工又要进行住房公积金和医疗保险的核算。平时最明显的是每周二给公司职工进行的报销业务。从这件看是简单容易的小事可以折射出每一个财务人员的工作态度和工作人员本身的个人素质。从办理业务职工的反馈意见就可以了解到我们这项工作作得成功还是失败。

    要想把这项工作作好,首先作为财务工作人员必须端正态度。具体来说财务工作也是一个服务行业,作为服务人员首先想到的就是让办事人员感受到热情舒服。每周只有周二进行现金核算,这就要求财务工作人员作好细节准备。首先调查好各科室所需的现金数额,然后在超出所需数额又不违背现金库存额的要求情况下,去银行取出现金。在进行业务授理时,按先后顺序给每一个办理业务人员进行业务处理。遇到不合财务要求的凭证,财务工作人员要做好耐心的解释工作,告之正确的方法,我想这样做起来即做好了自已的本职工作,又方便了公司的报销人员,即使得不到好评,我们也做得问心无愧。

    总的来说,我在以前的工作中有时,有时的细节工作属实是忽略了,有时虽然注意到了细节但懒于去做,通过读这本书使我体会到必须强迫自已去注意细节,强迫成规律,规律成自然,好的自然习惯便是成功的一半。

    随着基础教育新课程改革的不断深入,实施素质教育、发展创新教育、各地“减负”的相关规定纷纷出台,如双休日、寒暑假不得给学生补课等。学生在校的时间相对缩短了,这不仅减掉了他们的课业负担,还把教师从繁重的教学负担中解脱出来了,教师的业余自主时间也增多了。可一到双休日、寒暑假等业余时间,不少教师都感到空虚、没事做。于是,有的教师出入茶馆玩麻将、斗地主,有的出入歌厅唱歌、跳舞,有的上网玩电子游戏,等等。真正能利用这些时间静下心来读书或上网学习的人却很少,学校图书馆门可罗雀,里面的图书布满了灰尘。

    怎样才能把教师从茶馆、歌厅等娱乐场所吸引到图书馆来呢?我思来想去,仍没有万全之策。

    一天,我和往日一样,静下心来批阅学生的日记,一篇题为《我的读书生活》的日记吸引了我:“爸爸为了让我多读书,把平时给我的零花钱变成了书,把每年的‘压岁钱’变成了‘压岁书’,平时给我的奖励也由现金变成了课外书籍了。为了让我有空就实实在在地读书,爸爸规定,每周必须写一篇以上的读书心得,并经常指定书中的篇目叫我写读后感。这样,我读书就不能装模作样了,因为只有认真去读,才能写出心得来。久而久之,我的写作水平得到了大幅度的提高,知识也丰富多了。尝到了读书的甜头,现在,我能主动去阅读了,有点儿变成读书迷了……”读完这个学生的日记,我在思考,以往学校奖励教师的都是实物或现金,为何不变成奖励书籍呢?我何不制定出一套教师读书、研究的奖励措施来呢?

    有了这个想法后,我马上和行政班子成员商讨,很快,学校构建书香校园文化的措施便出台了。措施规定,每年3月为学校“读书月”(这时刚开学不久,便于开个好头)。在这一个月里,学校将开展朗诵比赛、新书推介、读书心得展示等丰富多彩的读书活动。并规定,从这一个月起,教师每个月必须到图书室借阅一本书,或在家中阅读,或在学校阅读,并交上至少两篇读书笔记或读书心得,学校会根据文章质量评定等级,给予奖励。班主任在班上学生中也要开展相应的读书活动。

    开始时,为完成任务,教师们开始读书并写心得体会了,可到后来,一些教师钻制度的空子,平时把书借回去,根本不读,到时在网上下载一两篇文章或抄袭他人的心得凑数。我眉头一皱,思考对策,一是到交心得体会的前几天,将学校微机室关闭,杜绝下载现象的发生;二是如果发现教师下载的文章,就将它和网络上的文章张贴出来,进行对比曝光;三是在奖励读书的同时,制定了必要的惩戒措施;四是规定年度考核、评优晋级等得有相关文章发表或交流 … … 渐渐地,认真读书的教师多了,搞教学研究的教师多了,发表文章的教师多了。后来,学校文学社、班级小报也应运而生了。

    看到学校图书室由门可罗雀变成门庭若市,我开心地笑了。

    如果有人问我:“你会喜欢每一个学生吗?”在没有看书之前,我会不假思索的脱口而出:爱每一个孩子是教师的职责。这不正是经常教导我的思想吗?要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子?燃烧自己,照亮别人,不正是教师的职业精神吗?细细品位王晓春老师的点评,不禁让我感触:“区分职业的爱和私人的爱”。教师也是普通人,整天把“爱”挂在嘴边,到底爱孩子的覆面有多大,爱到什么程度?教师行为是否与说的相一致?

    那教师对学生的爱用科学的思维方式又该如何来理解呢?书中说到:教师对学生的爱,应该主要是职业的爱,而不是私人的爱。教师的爱是一种关心,一种关切,一种理解,一种宽容,一种帮助,教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。是呀!任何一个人爱的付出,都是有选择,有重点的,“博爱”不仅会把人累死,更把教师的职责范围扩大。这些词语,让我感受到了清新与自然,诚恳与真实,科学的思维方式下“爱”的理解。

    职业的爱是必须做到的,但私人的爱是无法强求的。对于不同性格的孩子,作为教师不可避免的会有私人的情感选择倾向,但站在教师的立场上,就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子,在平凡的工作中付出自己的爱,这就是教师必须做到的职业的爱。

    在今天似乎教师的角色变得越来越复杂了,好在书籍是全人类的营养品,有了它就为我指出了一条明朗的道路。王晓春老师的《今天怎样做教师》给我送来了一剂沁人心脾的良药。100个例子,从教师问题、学生问题、师生关系问题、管理问题四个方面入手,做了专业化的展示:

    1、 主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境,靠的是行动。

    2、 我们无法改天换地,但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量,只要我们不放弃理想。

    3、 正是家长的溺爱,教会了孩子自私和不孝。

    4、我们的教育就是这样,大家除了考试分数什么也看不见,本该家庭教育解决的品德问题推到学校,本该幼儿园、中小学解决的品德问题推给大学。难怪我们老得“加强学生思想品德教育”,因为家庭教育的基础就没打好,学校要不断“补课”;因为学校一边“加强”某种教育,一边同时把隐患推给高一级学校,在应试的疯狂中,实际上家庭教育和学校教育“制造”的问题往往比“解决”的问题还要多,最后压力都加到社会……

    5、 热爱生活是热爱学习的前提。

    6、 保持好奇式的探究心态,是制怒的最好办法之一。

    7、这可能是特点而非缺点。

    8、我赞成教师做学生“灵魂的工程师”。因为到底什么样的“灵魂”最有利于他将来在社会上发展,你并不一定清楚。再说,你对自己的“灵魂”就那么自信吗?

    王晓春老师这些酣畅淋漓的名言警句,无不体现了王老师的睿智和深邃。人们给予教师许许多多荣耀的称誉。“教师是太阳底下最光辉的职业。”、“教师是人类灵魂的工程师。”等等,那么站在21世纪的今天,尤其是在新课改背景下理想中的教师应该是怎样的呢?读了王晓春老师的《今天怎样做教师》也许能找到一些启示。

    首先教育是一种服务,教师为每一个学生健康成长服务,为社会培养健康健全的人服务。作为教师心怀服务思想,才可能走进学生,关心爱护学生。其次,还要树立这样的观念:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。一名好教师,一名爱学生的教师,会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有这样才能达到真正的教学相长。再次,作为当代的教师还应该“善思“帕斯卡尔说:“人是一根思想的芦苇。”笛卡尔说:“我思故我在。”教师应该是个思想者。在教育教学工作中,要做个有心人,去认真总结教育的得与失。

    以上就是我读完王晓春老师的《今天怎样做教师》后的几点不成熟的感想。在今后的教育教学中,我一定会严格的要求我自己,尽早的做一名智慧型的教师。

    在今年的四月份至五月份,我们学校开展了“读书月”活动。书是人类进步的阶梯,只要是一本好书,总能给读者以深刻启迪。因此我认为,书是人生的“伴侣”。

    在“读书月”的活动中我一共看了13本书,感触良多。在《5000年奇闻异事》、《5000年自然奇观》这两本书中,我了解到世界各地的奇闻异事、科学奇观,丰富了我的课外知识,是我享受了探究科学的乐趣;在《小妇人》、《埃米尔和三个孪生子》这些书中,我领略了外国名著的魅力,那貌似浅显的文字背后的人和事,让我体会到平淡中的惊异,简单中的深邃,热闹中的寂寞;在《火红的眼睛》、《直冒冷汗》、《幽灵电脑》这些悬疑推理小说中,我感受到故事的惊险,思维的神秘,推理的严谨……这些书都极大地吊起了我阅读的胃口,是我欲罢不能,经常熬夜一气呵成地读完全书,且回味无穷。

    总之,“读书月”活动是我感到多读书的好处,读书就像蜜蜂采蜜,多读书就像蜜蜂在很多不同的花卉上采蜜,供采蜜的花卉,品种越多酿出的蜜就更加甘甜。在读书月之前,我本以为自己的知识还算丰富,语言表达的文字功底还算扎实,但是在一本本书籍的熏陶下,我渐渐感受到自己的不足,而且读的书越多就越发感觉到自己的无知和不足,读的书越多就越发的觉得自己还需要再读书,我想这就是读书的另一个魅力之所在吧。

    就让我们畅游在书的海洋,汲取书的精华,做一个知书达理的人吧。

    我爱“读书月”!

    好读书,每不求甚解。几近耳顺,近日读书多以消闲、愉悦心情为主,偶有所得,仍不禁欣喜若狂,做年轻状。年尾将近,整理心得,聊做读书笔记,以塞其责。

    生活中,有种淡淡的味道,叫做幸福。

    好像是英国吧,有位哲学家说:知足就是最大的财富。不想在那物欲横流的世界也有哲人。

    前几天感冒发烧,昏昏沉沉好几天,几不知自己,好了以后,舒服呀,又几不知自己。我们常常认为自己是不幸的,因为我们常常失去,但是,我们却忘了,在失去中,我们学会了珍惜。

    就像我们常常用眼泪来表达内心的悲伤,却忘了在微笑中学会坚强。

    其实,我们喜欢把悲伤无限扩大,把喜悦无限缩小。

    无论怎么样,失去的是我们,得到的是我们。流泪的是我们,微笑的还是我们。关健是,我们选择做哪一种我们。

    曾有人说:幸福的味道,如同白开水一样,淡淡的,没有一丝特别,这让我想起陶渊明的名句:采菊东篱下,悠然见南山。其实这是一种心境,非俗人可得。假如真到了那一种境界,必得,“行到水穷处”,才能,“坐看云起时”。

    懂得幸福的人永远会是幸福的,因为他们会寻找幸福。他们知道,活着,就是一种幸福。不去责怪上天为何让你如此不幸,你该试着去寻找,去发现,就会明白,其实,上天很公平地给了每个人同样多的幸福,只是有的人懂得满足与珍惜,而有的人只会在叹息中虚度。

    有人说:人生是一场浮华绚丽的梦,但是,梦是会醒的。醒来之后,我们又该如何面对呢?毕竟,平平凡凡的生活才是人生的真谛。不管多么浮华,不管多么绚丽,也只是梦,而我们,却是生活在现实中。或许,那些美丽的梦能够让我们得意,能够让我们骄傲,但那也只是一时,平平淡淡才是真。

    幸福并不意味着你拥有花不完的金钱,拥有舒适的洋房,拥有名贵的跑车,这些只是物质上的享受。你可曾问过你的心,你能听懂它吗?它孤独吗?它寂寞吗?它在层层的光环包围下,累吗?

    “春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪”。真正的幸福其实在自然中,在不经意的日子里,在日常生活的小细节上:一个眼神,一个问候,一缕思乡的忧愁,孤独时一个谈心的好友。试问一句:你用心体会了吗?

    所以我们在品尝过酸甜苦辣后,才会明白什么是幸福;
    就像我们常常在喜怒哀乐中找到快乐,这种快乐叫丰富。

    做事儿我喜欢偷懒,喜欢率性为之。以喜欢的两首宋词做结尾,前一首苏轼,后一首张孝祥。

    “莫听竹林穿叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生” 。

    “料峭春风吹酒醒,微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”。

    “洞庭青草,近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,著我扁舟一叶。素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。怡然心会,妙处难与君说”。

    “应念岭表经年,孤光自照,肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷,稳泛沧溟空阔。尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。扣舷独啸,不知今夕何夕”!

    好一个不知今夕何夕,绝妙好词,读之让人兴奋,愉悦之情溢于言表。幸福,真大幸福也。

    人的成长精神靠什么,靠的就是读书精神,一个人的精神发育史,实质上是一个人的阅读史,一个民族的精神培养,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个人爱读书。那么他(她)会从书中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。把学校办成学习的团体,创建学习型学校,读书型学校,让每一位教师都做一名真正的“读者”,都能成为志同道合的“书友”,这是我们实验中学的教育理想。

    一、全体教师积极投身读书活动

    要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平时繁忙的的工作中,能挤出时间参加读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习,每月开展两次的读书沙龙活动,校长分别参与到两个学科组中。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,人人都已读过多遍,并注意从中学习教育教学方法,用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读教育教学专著,自己拿钱买或向别人借,主动订阅教育教学杂志,坚持写读书笔记和读书随笔,要求每人每周写一篇读书随笔,优秀的随笔挑选出来送河津报社或更高一级的报纸杂志上发表,现在我们学校已经有四十多篇读书随笔公开发表,极大地激发了老师们读书的兴趣,平时经常交流读书体会,有时候还进行激烈的讨论。通过读书,老师们开阔了视野,头脑里注入了新鲜血液。特别是45岁以上的老教师老当益壮,不甘落后,积极参加读书学习。她们成长于特殊的年代,知识的结构上存在着一定的问题,没有经过专业的培训,教育孩子的方法陈旧、机械,严重制约着对新一代人的教育培养,而现在,通过读书,使得这些老教师们的专业素质和文化水平得到很大的提高,教育教学方面有了很大的改进。青年教师更是争先恐后。一学期来我们先后组织了:

    (1)《为了自由呼吸的教育》的读书心得经验交流,并选出了__等读书先进个人在校会上做经验交流。

    (2)读书网络评比活动,老师们一篇篇有关读书的教育随笔。读书心得都上传到教育网的博客上。

    (3)组织教师参加百科知识竞赛活动,大大促进了我校的读书活动。以教师带学生,人人爱读书,读好书的良好氛围已在实验中学蔚然形成。

    二、努力为教师营造一个良好的读书环境

    作为一所有着丰厚文化底蕴的学校,要让教师能读好书,必须具备一个良好的读书环境。学校有一个教工阅览室,图书室,可里面的图书,由于经费等原因,很难找到一本本世纪的书籍,而可供教师借阅的书籍则更少。为此,我们想方设法,订阅了一部分杂志,放到阅览室供大家阅读。校长想方设法筹集资金到运城有名的大书店里为教师购买读书,但还是满足不了教师读书的资源,图书资源问题一直不能解决,有的教师就自己买自己借。去年学校为每个办公室添置了一台电脑,并联网。我们充分挖掘网上资源,让教师到网上读书,汲取营养。有的老师报名参加学习进修,学校妥善安排,让他们学得定神,学得扎实。学校还积极创造机会,组织安排老师参加有关学习的培训,对学习培训的教材,尽可能提供帮助。

    不过,我们清醒地看到,教师读书活动的开展,还有好多工作要做,还需进一步深入开展下去,要限度地让教师读好书,为教育事业的发展增添后劲。

    阅读,是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中,鼓励学生们多读书,读好书,勤于记读书笔记,注重表达和交流。

    4月23日是世界读书日,这个读书日可是有它的由来的。在1616年这一天,西班牙作家塞万提斯,英国著名作家莎士比亚和秘鲁的加尔四拉索·德·拉维加相继去世。人们为了纪念这些伟大的人去世,在1995年,联合国教科文组织宣布4月23日为世界读书日。

    这个节日的设立旨在让全国政府与公众更加重视图书这一传播知识,表达观念和交流信息的形式。同时希望借此鼓励世人尤其是年轻人去发现阅读的乐趣,增强对版权的保护意识,并对那些为促进人类社会和文化进步做出不可替代贡献的人表示敬意。

    在世界读书日到来的这一天,我们学院热烈的开展了“读书月”的活动,通过讲座、板报向同学们宣传读书的益处和重要性,鼓励同学们多看书,看好书,通过读书进而提升自我,发现自我。在这次读书月浓烈的活动氛围中,我以孤独的姿态投入到书籍中,感受文字飞舞的魅力,感受纸质、墨水带来的淡淡书香气息,感受生命升华,灵魂的释放。

    一本书便是一个世界。打开书,推开这个世界的门,便会发现其中的精彩与奥秘。在读书月将要结束之时,我床头的《平凡的世界》刚好被我读完,用将近一个月的时间读一本书,这是我看的所有的书中,速度最慢的一本。然而,这是一本需要慢慢的品读的书。有时候读着读着便不自觉的停下来,思考、揣摩,有时候会因为作者真挚深切的文字而感动不已。只有慢慢读,才可以真正体会这书中的深邃。

    《平凡的世界》是一部表现中国当代城乡社会生活的长篇小说,作者在中国70年中期到80年代中期近十年间的广阔背景上,通过复杂的矛盾纠葛,以及孙少安和孙少平两兄弟为中心,刻画了当时社会各阶层众多普遍人的形象,劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁的交织在一起。深刻地展示了普通人在大时代你是进程中所走过的艰难曲折的道路。当我意犹未尽的沉浸在这本书所描绘的场景中,突然看到了“全书完”这三个令我为之一震的字,正如一段路程,你投入它,被它沿途的风光吸引,你兴高采烈的走下去,你以为前方还有路,可是却突然走到了终点。这寂然与失落让我不由的重新回味这本书带给我的那20世纪贫穷年代的金灿灿的却并不耀眼的庄稼人的生活天籁。

    穷且益坚,我从那些淳朴的庄稼人身上读到了这样高尚的品德,不坠青云之志对他们来说是不现实的,一个长年在那个封闭的农村长大没有读过什么书的人,很难用青云之志描述他们的理想。在当时的农村,食不果腹,衣不遮体那是常有的事,在他们的心中,只要能不愁吃不凑穿也就心满意足了,这是现实的也是实际的。然而,就连这些基本的生活保障在他们看来都是那么的奢侈,在这样的生活环境下,他们的道德依然像闪耀的金子那样高尚,从不暗地里捅刀子,不睁眼说瞎话,不拿别人的东西。以古鉴今,让我们不由的去嘲讽当今社会的各种丑相。孙少平是这本书花了很多笔墨着重刻画的一个人,确切的说很大程度上他是这篇文章的线索。这个人穷志却不穷的人,对知识,对文学热爱的一位年轻人,由于家庭原因不得不在家里尽全力供他读完高中之后放弃了学业回家打工。这对一个追求知识人是残酷的扼杀。然而他是幸运的,他遇见了田晓霞,这让他更加确定了自己人生的定位,对待社会有了更加准确的认识,这是他人生的一个很大的成长。作者营造了一个再平凡不过的世界,这个世界从来就是不完美的,总有残缺。他有无声的语言告诉我们,我们无法改变这样的事实,只能默默接受。

    作者用很长的篇幅打造了那个年代的农村生活,正如作者在文中所说:世界是广大的,然而每个人都拥有一个自己平凡的世界,有你的喜怒哀乐,有与别人交织的地方,有自己独自拥有的地方。我们生活在自己的平凡的世界里,必须承载这个世界给予你的各种压力和痛苦,无法逃避,必须去面对。

    __月11日,在__双语实验学校开展的“蓓蕾读书工程”活动,对我们来说,这确实是十分难得的学习机会,透过观摩了四位老师风格不一,各有特色的课,以及听了的关于课外阅读课的报告,我受益匪浅。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。高蕾老师教学的思路明晰,李桂花老师幽默的语言,刘淑慧老师课堂中的娓娓道来,以及代尊荣老师的举止大方,都让我学到了很多……赞叹之余,更多是深深的沉思。

    阅读,是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中,鼓励学生们多读书,读好书,勤于记读书笔记,注重表达和交流。更重要的要做到以下几点:

    一、课内外阅读相结合

    学生阅读潜质的培养首先来自于教师课堂教学,阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中,指导学生利用工具书读准字音,明白词句,抓住重点或优美词句、精彩片断多读,并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段,这些文段或信息要求既是学生想知道的社会资料、热点问题,又文字优美,指导学生阅读,积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的资料向学生推荐相关的经典文学作品,引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。透过广泛的阅读,很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化,阅读潜质得到很大地提高,思想也得到升华。

    二、激发学生课外阅读的兴趣

    兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章资料,以激发其阅读兴趣;
    用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念,让学生产生寻根究底的好奇心,以此激趣。

    1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读,既希求读有所得,又期望所得的收获明显,得到老师、家长和同学们的认可与赞许,从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点,我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动,让学生有施展才能的机会。比如:我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛,参赛同学讲得滔滔不绝,观众听得津津有味,不但增长了知识,而且大大激发了同学们的阅读兴趣。因此大力开展多样的读书活动,能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。

    2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠,它句式整齐,富有韵律,易读易记,琅琅上口,深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词,不仅仅有利于发展语言,提高智力,而且能陶冶情操,培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。

    在平时课外诗歌指导时,安排每周背一诗(词)。在每首诗词拓展引进时,采用“同题异文”(同一题材的诗词)、“同人异文”(同一作者的诗词)、“同意异文”(同一情感类型的诗词)等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时,以感受为主,明白为辅。主要以诵读的方法,引导学生去美读,去背诵,去想象,让学生能上口,有味道就行。

    3、能够根据学校组织的活动、社会关注的热点问题,自办手抄报和手抄小杂志。

    三、提高学生课外阅读的潜质

    做任何事情,都要讲究方法,这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而,小学生年龄小,阅历浅,阅读时往往带有盲目性、随意性,这样就不能提高阅读的质量。因此,指导学生读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点:

    1、指学生选取健康、有益的课外读物

    课外阅读益处多多,但开卷未必有益。别林斯基说得好:“阅读一本不适合自己阅读的书,比不读还要坏。我们务必学会这样一种本领,选取最有价值,最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多,鱼目混珠,因此指导学生正确地选取课外读物十分重要。

    2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读(1)由课内向课外延伸。古人云:“世间洞明皆学问,人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文,人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美,让学生接触了各种类型的文章,在老师的引领下,文字带他们进行了时空的穿梭,领略了各种风情,遨游了艺术殿堂,

    在平时的课外阅读教学安排时,还能够结合一些特殊的课文,特殊的节日,特殊的事件,特殊纪念日等,有计划地开展系列活动,请学生透过各种途径获取相关资料,并根据资料,配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮忙学生广开信息渠道,超多储存了各种信息单元,使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理潜质。

    3、指导学生从课外读物中吸取营养,学会积累

    语文学习的基本途径是积累与训练。常言道:“得法于课内,得益于课外”的道理就是如此。

    “学习的过程是逐渐积累的过程。”因此,我们创造一切条件,帮忙学生多读书,读好书,激发其读书兴趣,积累尽可能多的典范性的语言材料,积淀尽可能多的语感经验,不断丰富学生的“心理词典”

    在阅读中,方法是很重要的,掌握了方法,常常能够收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记,划线、打重点号,也能够边读边思考,及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的资料发表自己的体会、见解,用心开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔,及时写出自己的感受的习惯的养成。使明白消化资料,从而提高学生的语言表达潜质。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。榜样就在身边,我们需要更加发奋!透过这次活动,使我更加明白了:书,就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花,你采撷的越多,生活便会越丰富多彩。

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