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    顶岗实习教学心得体会《教书育人,乐书海——访名师心得》(完整)

    浏览数: 发布时间:2022-06-06 19:19:48

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    顶岗实习教学心得体会《教书育人,乐书海——访名师心得》(完整)

     

     教书育人,乐在书海 —— 访名师心得

     在来到临西二中之后不久,我们就听闻了 陈宝贵老师在语文教学以及教研方面的成就。有一次在办公室,我看到陈老师拿着一本关于教育的书籍,仅仅跟陈老师聊了几句话,我就发现陈老师是个特别有思想的人,特别是在语文教学方面形成了自己的思想。在小组协商之后,我们决定采访陈宝贵老师。

     陈老师简介:陈宝贵,1960 年 4 月出生于河北临西。全国优秀教师,全国优秀语文教师,高级教师。1981 年走上语文教学工作岗位至今。教学中坚持“务实求新”、“人文和工具互渗”、“高考成绩和素质提升并进”,注重课堂教学的高效率,追求大气浑成的课堂教学的气象。1993 年 6 月面对高考语文的弊端,率先在全国中文核心期刊上发表了《高考语文命题导向的一个失误》的论文,引起国家命题组的高度重视,成为最早直面高考弊端的老师之一。2001 年依据时代发展对人才的客观要求、“大语文教育观”、新的课程理念以及动力学原理和自己的教学实践,提出了“以生活为基点,写作内容无禁区,写作形式无禁地,写作语言无禁忌,求真求美为双翼”的“大语文作文”教学观,此观念把生活作为学生写作的基点,把“求真”作为其前提,把“自由”作为其关键,把“求美”作为其目标追求,从而形成了一个相互联系多维延伸的开放性系统,并逐步探索其教学操作的成功模式,使学生的作文水平,语文成绩都有了较大的提升,取得了较为理想的效果。现任河北省临西二中校长助理。

     在采访过程中,陈老师分别就语文教学、教学研究、班级管理、成长经历以及自己的人生追求五个方面与我们进行了分享。在语文教学方面,1993 年之前,陈老师一直担任了 7 年的高三老师,并且参与了邢台市高考模拟命题工作。在教学过程中,陈老师深入分析“题海战术的利弊”以及“语文学习进步的关键”之后,形成了自己的教学思想。在研究过程中,陈老师认为,写作高于阅读。学生在长期的阅读训练下并没有真正学会阅读,并且不一定乐于阅读。他认为,阅读是写作的基础,在阅读教学的同时,没有真正培养出读书人。我也一直认为,中学语文老师责任最大,学生的一些人生观、价值观一般是在语文课上形成的。陈老师认为,语文老师的一个重要责任就是培养出真正的读书人。读书,会成为一生的习惯,并且受益终生。所以陈老师主张语文教学要首先注重写作教学。所以,在 1993 年重新接受高一年级之后,陈老师特别注重学生的写作,要求学生每天写 200 字随笔。只有用写作的兴趣才能真正调动阅读的兴趣,这样学生才有可能成为终身的读书人。在批改学生的作文时,陈老师会因材施教,给予学生恰如其分的评语,并且经常给予鼓励性语言,发现学生优点,激励学生进步。陈老师还把高一和高二的学习时期称作“疯狂写作期”,在这个时期学生会养成写作、读书的好习惯,并且会受用终身。

     当我们谈到班级管理时,作为班主任,陈老师也和我们分享了班级管理经验。陈老师重点强调了班主任的几点责任:勤于管理,为学生做好的表率;平等对待学生,给学生一种期望;提倡学生自主管理,明确好的行为导向;开展班级活动要以学生自主教育为主等等。

     在这一点,我真的是收获很多。因为一直以来,我作为班主任总感觉在班级管理方面总是心有力而力不足。我尽力想帮助每一位同学,但是却引来了学生的意见。我要学习的还有很多很多。

     当陈老师在讲述自己的成长经历时,陈老师表现地非常从容。一直以来,我就特别喜欢潇洒的老师。陈老师就是这样一位潇洒的老师。家在北方的他,在成家之后毅然踏上了南去的路。陈老师在谈到自己在浙江的教学经历时,眼神中充满了自豪。因为当时在那所学校非常重视教学科研,所以在此期间陈老师曾出国开会或者学习研究,开阔了眼界,积累了学术资本,收藏了很多教育书籍,有了更广阔的发展空间,形成了新的教学思想,也就是《大语文教育观》,得到了广泛的认可。这也是陈老师一直很引以自豪的事情。

     在整个采访过程中,陈老师表现得非常从容自得,就像书桌上的一本本书籍,透着大气与淡定。陈老师把读书当作自己一生的追求,并且乐在其中,独享自己的一片书香之地。最后,陈老师与我们分享了一句话:人,可以平凡不能平庸。我会牢牢记住这句话,为自己加油。

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