2023小学生字6篇

小学生字第1篇本课是一首图文并茂、充满童趣的诗歌。课文配有两幅插图，采用拟人和比喻的手法，生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面，歌唱了孩子们的幸福和快乐，表达他们热爱祖国的思想感情和报效下面是小编为大家整理的小学生字6篇,供大家参考。

小学生字 第1篇

本课是一首图文并茂、充满童趣的诗歌。课文配有两幅插图，采用拟人和比喻的手法，生动、形象地描绘出天真活泼的"孩子们欢度节日的场面，歌唱了孩子们的幸福和快乐，表达他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。

朗读是本课的教学重点，我在教学中将“读”的练习贯穿在整个过程，通过读一读、议一议、想一想等活动环节，学生由读通课文——读懂课文——读好课文。在教学第一节时，我抓住“像春天”、“像朵朵花儿”等词语，引导学生去想象并体会大家穿着节日的盛装，戴着鲜艳的红领巾，迎着扑面而来的和煦的春风，在小鸟的带领下赶来节日庆祝活动时的欢乐、幸福的情景。第二节在学生自读的基础上，引导学生抓住“祝贺”、“歌唱”等词语，认真朗读体会，并进行讨论、交流。

使学生懂得把花儿、白杨树和小鸟当人来写的，采用了拟人的手法，用这些动植物来烘托出孩子们愉快的心情，通过朗读让学生们尽情表达自己的喜悦。对于“它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。”这句的理解上花的时间比较多，学生一开始不理解为什么祖国有了我们就更有希望？我就联系学生长大后，你能为祖国作些什么呢？祖国的以后的发展靠谁呢？让学生间接地知道自己是祖国的未来和希望，从而激发学生的自豪感和使命感。学习第三节时，着重让学生理解为什么要感谢祖国？怎样向小鸟一样等身上的羽毛长丰满就勇敢地飞向自己的理想？围绕这两个问题展开，谈谈自己的理想是什么？怎样做才能实现自己的理想。把自己的感谢之情，努力之心通过朗读充分表达出来。最后一个小节，又和学生一起回到节日那热闹欢快的场面去，让学生可以加上动作地读一读。看到学生这么快乐，自己也跟着很开心，希望他们永远这么愉快。

本课是一首歌的歌词，我结合歌曲教学，让边欣赏边体会，有兴趣的学生可跟着唱一唱，便于背诵。

在教学中也出现这样的情况：一开始，学生不理解为什么“它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。”教学时花了很多的时间，也绕了个大圈子才理解明白。教学生字“勇”时，我已经提醒学生注意第四笔是横折，而不是横折钩了，但学生在自己书写时还有少数人没注意写错了，可能是我在教学时还不够详细。以后还得多多注意，一些细节讲授时还要细致些。

小学生字 第2篇

朗读是任何一门语言课都非常重视培养的一种能力，它是任何一个没有语言障碍的人都应具备的一种能力，一堂没有琅琅读书声的语文课无疑是充满遗憾的，因此，培养学生通过朗读形成一定的语感一直是我们语文教师课堂教学的重要任务之一。在这一节语文课的教学中，如何引导学生用自豪、赞美的感情来朗读是理解课文内容的关键。刚开始，我用提问的形式问学生：“那些民族小学的同学们是怀着怎样的心情去学校的？我们应该用怎样的感情来读？”

由于学生的生活阅历较浅，加上生活区域与时空和课文所写的内容有差距，因此对课文所写内容没有多少感受，所以朗读起来感情并没有真正表达出来。如何引导呢？看到一名学生带来的一套白族服装，我灵机一动，马上在她耳边耳语了一番，请她套上这套服装。当她再次出现在全班同学面前时，立刻传来一片赞叹声，我看到，自豪与喜悦也漾在了她的脸上。我马上提议：“你能用现在的心情来朗读课文的片断吗？”她有了新的朗读体会，果然读得声情并茂。接着，我又让在坐的全体同学用刚才发自内心的赞叹体验来朗读课文，他们也读得入情入境。由此我感悟到，指导朗读，除了可以创设一种情境，再现教材的有关形象，引导学生理解教材所描写的事物，激发学生和作者产生情感的共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧用学生的体验，进行移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语感。

小学生字 第3篇

《最佳路径》是一篇叙事文章。课文主要讲了建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计而大伤脑筋，无意中从老太太打理葡萄园的方法中，受到“给人自由，任其选择”的启示，从而设计出了世界最佳路径。

一、教学过程的设计：

“迪斯尼乐园”对于孩子们的诱惑力是非常大的，因此那些活泼可爱的卡通形象和漂亮的建筑提高他们的阅读兴趣。趁孩子们兴趣高涨时，我抛出了这样一个问题：你们知道吗？迪斯尼乐园中最著名的不仅有这些，连其中的路都很有名呢？你们想知道其中的原因吗？那么就拿起书好好去读吧！听了我的话，孩子们迫不及待地捧起了书。

另外感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。是本文的教学重点。在对老奶奶卖葡萄方式的学习中，我让学生说说：“如果你是游人你会买谁的葡萄？”学生纷纷说会买老奶奶的。因为“无人看管”，我们可以走进园里自由选择，无拘无束地挑自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣；
因为直接从葡萄架上摘，果子更新鲜；
因为“只要……就可以……”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。以此让学生体会自己摘葡萄的乐趣。从而让学生深入理解了信任他人，给人自由的道理。也为理解下文最佳路径的产生埋下了伏笔，让学生在下文的学习中可厚积薄发。结尾，我设计这样的问题：“如果你是伦敦国际园林建筑艺术研讨会上的专家、评委，你能说出为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为世界最佳设计？”让学生明白因为格罗培斯的设计给了游人以权利，是把游人放在了第一位的，它是众多的人自由选择的结果，符合众多人的心愿，而顺其自然是一种最佳的选择。进一步让学生总结出人们踩出的路径幽雅自然、简捷便利、个性突出，是最合理的路径。体现了一种理念：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳的选择。

二、教学实际情况的反思：

1、学生通过阅读思考，抓词句，抓重点段深入体会等多种途径有了正确的认识和深刻的体会，学生都感受到了迪斯尼乐园的路径设计之所以被评为最佳路径，是因为格罗培斯尊重了游人，把游人放在了第一位：给人自由，任其选择，他的这种设计打破了常规，与众不同。

2、创设了宽松和谐的学习氛围，把学生置于主体地位。

课标中告诉我们：语文教学应在师生平等对话中进行，学生是学习的主人，教师是引导者，组织者，所以，在教学中，我时刻注意尊重学生，努力挖掘学生回答中的闪光点，鼓励他们积极发言，大胆发表自己的见解，本课教学主要围绕三个问题进行，为什么迪斯尼乐园的路径设计被评为最佳设计？格罗培斯为什么能产生这样的设计理念？格罗培斯获得成功的原因？这些问题是学生上节课留下的疑惑，教学中，我有意引到学生品读相关段落，让他们自己去读，在读中感悟，通过动手勾画，写下批注，全班交流等形式，与文本对话，与教师对话，与其他同学对话，充分发挥了学生的主动性。

3、抓住空白点，引导学生想像，把读写结合在一起。

在教学中，我引导学生抓住“优雅自然”想象小路的样子；
鼓励学生以评委的身份评价格罗培斯的设计；
抓住老人的做法体会“给人自由，任其选择”这一特点，引导学生想象游人在葡萄园任意采摘的快乐场景，使学生更好的感悟到这一做法的精妙所在。最后环节设计了一个仿写句子，既引领学生更广泛的理解了最佳路径的深层含义，又训练了学生的表达能力。

小学生字 第4篇

感觉这阶段的学生对生字基本能掌握，每次不等老师讲完书写要求，早早就在本子上写完，但效果不好，错误多，字乱，涂改多。于是，本学期把教字重点放在写好、写漂亮上。

比如在教《5古诗两首》时，要写的生字很少，只有四个，便让学生拿出生字本，和我一起练字，强调写一个就停下来，对照书本和黑板上我写的一遍，努力做到一个比一个好。

也许是看老师也在黑板上认真练字，学生们写得也像模像样，期间，我不时地提醒，要像个书法家一样把样子端出来。四行字10分钟不到，已经写好。收上来一看，效果还不错，错误几乎没有，字也漂亮。

决定以后这个办法多用，让学生在课堂上完成生字的书写作业。

小学生字 第5篇

在教学生字的时候，我让学生自学绳子，这一方法是上个学期一直使用的。学生早以掌握了这套学习方法与学习模式。于是，我在课堂中提出让学生自学生字，学生已经能很熟练地进行自学了。在自学的方法中，有让学生说说用什么好办法记住所学的生字。学生可以通过加加减减笔画以及换部首等方法来学习记住生字。

在学习生字“冬”的时候，学生提出：孙老师，我有个好办法记住“冬”，在“天长地久”的“久”字下加两点就是“冬”了。马上又有学生提出，不对，这样就错了。

面对这样的情况，我就在黑板上出示了学生所说的“久”字下面加两点。让学生仔细观察比较。通过比较，学生看清了两个字的不同处。那个提出来的学生对比后自己纠正道：“久”字的一捺不出头，而“冬”的上半部分的一捺是出头的。这样一来，学生不但看清了生字的写法，也避免的错别字的产生。

通过这个插曲，我发现，孩子的想象力是非常丰富的。他们往往能想到我们所想不到的问题。但是，他们的观察力不强，往往看不到一些比较细微的差别。从而会造成孩子容易写错别字的现象。

在教学中，要注重培养孩子的观察能力与分别能力。指导学生形成在学习上的严谨态度。同时，也要保护孩子的想象力和创造力，让学生学得更好，更扎实。

小学生字 第6篇

1、来日就业到山西(打一字)——谜底:一

2、天子欲开三面网(打一字)——谜底:匡

3、看看心里平，其实跳不停。(打一字)——谜底:怦

4、逃之夭夭(打一字)——谜底:兆

5、用力刮一千下(打一字)——谜底:别

6、大字去一半(打一字)——谜底:宏

7、尘土飞扬(打一字)——谜底:小

8、杜鹃啼了暗无声(打一字)——谜底:明

9、落草之后得天下(打一字)——谜底:莫

10、过去十分了得(打一字)——谜底:辽

11、前客后客共八人(打一字)——谜底:容

12、一向结为同心人(打一字)——谜底:束

13、呆会他也去(打一字)——谜底:保

14、用力一点细心跌倒(打一字)——谜底:勇

15、一字九横六直，天下书生难识，颜回去问孔子，孔子猜了三日。(打一字)——谜底:晶

16、十口之间，有我一半。(打一字)——谜底:哉

17、断剑在手(打一字)——谜底:捡

18、要一向，反而曲。(打一字)——谜底:由

19、有目看不见，日出还昏暗，树旁制饮料，有水如雾烟。(打一字)——谜底:蒙

20、岁岁除夕花前会(打一字)——谜底:茁

21、四方团结添后劲(打一字)——谜底:男

22、一来就是三口人(打一字)——谜底:圆

23、一夜出名成歌后(打一字)——谜底:吹

24、秋分之后夜又长(打一字)——谜底:香

25、人人见了笑(打一字)——谜底:关

26、后生小子(打一字)——谜底:孙

27、不用言请人自来(打一字)——谜底:倩

28、一举而成(打一字)——谜底:血

29、情海半生不知悔(打一字)——谜底:清

30、有口一世不露头(打一字)——谜底:喋

31、涧中落日映倒山(打一字)——谜底:润

32、再添一个便是老兄(打一字)——谜底:可

33、一向到黄昏(打一字)——谜底:殖

34、粗心看成四(打一字)——谜底:蔑

35、四方归客心连心(打一字)——谜底:惫

36、同心改革向前进(打一字)——谜底:向

37、亏本一一消除(打一字)——谜底:朽

38、足下携一家前来(打一字)——谜底:定

39、后扣一百分(打一字)——谜底:啪

40、失宠之后锁双眉(打一字)——谜底:穴

41、成心换上小字(打一字)——谜底:戚

42、风中点残烛(打一字)——谜底:蚁

43、非机器生产(打一字)——谜底:扛

44、街头街尾(打一字)——谜底:行

45、用心出尽犹出错(打一字)——谜底:冈

46、此字比一多一横，不能把二猜。(打一字)——谜底:些

47、元宵前后共团圆(打一字)——谜底:期

48、上边正字少一横，下边少字丢一点。(步)

49、三人一日去观景。(春)

50、有人本领大，能在云上飘。(会)

51、太阳落到西边(晒)

52、石头砸中皮。(破)

53、一口咬掉牛尾巴。(告)

54、树上挂着白毛巾(棉)

55、“山”底上一亩田。(画)

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