幼儿园师徒结对工作计划_工作计划

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　幼儿园师徒结对工作计划

　在师徒带教的平台下，在搭班配合的过程中，新老教师相互交流， 团结协作，形成了和谐的教研氛围，建立良好的师徒关系，也提高了教师的整体素质，为幼儿园教育更好地服务。下面是橙子整理幼儿园师徒结对工作计划，希望对大家有所帮助! 幼儿园师徒结对工作计划(一)

　面对刚接触新教改的红红来说 ,对任何事情都是似懂非懂,常会面对顽皮的孩子们束手无策 ,因此,给她安排一位教学经验丰富的老师,在日常工作中给于指导和带教,是非常必要的,所以制定以下工作计划: 一、提升专业技能

　在教育、教学上:“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教书育人,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为青年教师,要向老教师学习,努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展,并且要学习怎么样把自己把握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发幼儿潜能,让孩子们在快乐中学习。

　二、加强师德修养

　在师德修养上:孩子有着水晶般的童心,珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情,无限希望,无限爱去爱护他们,我 1 / 10

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　把孩子们比作幼苗;比作新玉,我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们;呵护他们、雕琢他们。我将用各种方式、方法引导红红来了解孩子,使她在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们 ;在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们;不厌其烦地教导指正、循循善诱; 在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,理智施爱, 用爱心谱写一曲美丽的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。

　三、丰富保育知识

　在保育知识上:幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”,还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁重,没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将带领红红一起学习,一起探索, 努力学习保育方面的知识,保证孩子们身心健康全面地发展。

　四、重视及时反思

　多年的工作经验告诉我:反思是教育教学过程中很重要的因素 , 它可以使教育教学有很大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做 出改进。因此,本学期要求红红积极参与每一次的研讨活动,多和同事 进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息 ,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

　总之,在以后的工作中要不断地耐心细致的指导青年教师 ,引导她向有经验的教师学习,加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业

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　爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴, 使自己在徒弟的心目中永远是和蔼可亲的好师傅。

　幼儿园师徒结对工作计划(二)

　作为年轻的教师，我深知自己存在许多不足，“学高为师，身正为范”，我迫切的期待在师傅的带领下，尽快胜任学校的工作。

　今年，我继续拜教学功底深厚，师德高尚的老师为师傅。现制定师徒结对计划如下：

　一、学习内容：

　1.每月邀请师傅至少来听 3 节课，每个学期也至少去听师傅 5 节示范课。在交流中升华理念。

　3. 和师傅一起观看优质课，一起讨论，深入领会名家的优秀教育教学理念。

　4. 邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内汇报课。

　5. 经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。

　6. 同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。

　7. 在撰写案例和论文方面，经常向师傅请教，请师傅指点。

　8. 平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交

　流。

　二、活动内容三月份：

　1. 制定成长计划;

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　2. 与师傅交流教学中的想法;

　3. 聆听师傅的课、交流;

　四月份：

　1. 听师傅的课，并进行交流;

　2. 准备一节信息技术与学科整合课

　3. 共同阅读先进的教育理论书籍;

　4. 邀请师傅随堂听课;

　五月份：

　1. 共同探讨名家课例;

　2. 和师傅交流教育教学中的困惑;

　3. 邀请师傅随堂听课，评课;

　幼儿园师徒结对工作计划(三)

　作为年轻的教师，我深知自己存在许多不足，“学高为师，身正为范”，我迫切的期待在师傅的带领下，尽快胜任学校的工作。

　今年，我继续拜教学功底深厚，师德高尚的老师为师傅。现制定师徒结对计划如下：

　一、学习内容：

　1.每月邀请师傅至少来听 3 节课，每个学期也至少去听师傅 5 节示范课。在交流中升华理念。

　3. 和师傅一起观看优质课，一起讨论，深入领会名家的优秀教育教学理念。

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　4. 邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内汇报课。

　5. 经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。

　6. 同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。

　7. 在撰写案例和论文方面，经常向师傅请教，请师傅指点。

　8. 平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交

　流。

　二、活动内容三月份：

　1. 制定成长计划;

　2. 与师傅交流教学中的想法;

　3. 聆听师傅的课、交流;

　四月份：

　1. 听师傅的课，并进行交流;

　2. 准备一节信息技术与学科整合课

　3. 共同阅读先进的教育理论书籍;

　4. 邀请师傅随堂听课;

　五月份：

　1. 共同探讨名家课例;

　2. 和师傅交流教育教学中的困惑;

　3. 邀请师傅随堂听课，评课;

　幼儿园师徒结对工作计划(四)

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　一、从教者情况分析：

　孙萍老师毕业于南京师范大学，专修英语教育专业。今年八月进入我们霍桥幼儿参加工作，是一名幼儿园新教师。这学期与我共同担任中一班的教学工作。

　二、现状分析：

　孙萍是一位新教师，在大学期间专修过《教育学》、《心理学》等师范生的必修课，但对幼儿园教材不熟悉。通过假期中的接触了解及开学至今的观察中，我发现孙萍是一位 80 后的小青年，在校学习刻苦认真，学习成绩优良，理论上比较有自己的见解，但动手方面、实践经验和各项专业技能上比较欠缺。孙老师有极高的工作热情，喜欢孩子，能虚心请教。她性格温和平静，与幼儿之间的关系很亲密，受到小朋友喜爱。在组织幼儿活动中缺乏经验，表现在班级孩子教学的管理，有时候力不从心。根据孙萍老师的实际情况，我制定了以下的带教计划：

　三、发展目标：

　“以幼儿发展为本”是幼儿教育的基本理念，通过双方的共同努力，深入学习“幼儿园教育纲要”，领会纲要精神，在互动中使新教师认识到幼儿园教学的特点和要求，掌握教学基本技能，同时将自己学到的专业理论知识运用于自己的实际工作中，提高新教师的教学业务能力。能开展形式多样、生动活泼的教学活动，顺利完成教学任务。

　1、通过学习理论知识，树立正确的教育理念，能用正确的教育

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　理念指导教育实践。热爱幼教事业，体验教育成功的快乐，增强自信心。

　2、掌握观察幼儿的方法，能理解幼儿，尊重幼儿的发展，掌握幼儿的心理特点，进一步与幼儿交往，使教育效果明显有效。在日常活动与幼儿习惯培养中能多注意观察幼儿，抓住教育契机。

　3、能抓住中班幼儿的年龄特点选择合适的教材，在指导老师的帮助下能较好地设计教学活动，在实施教学活动过程中能较好地完成教学目标，能处理活动中的突发事件，提高随机应变的能力。

　4、加强各种专业技能练习，鼓励她积极提高业务技能，克服不足之处，增强自身素质。

　5、以学科带头人的模范带头作用感染新教师，进一步萌发爱岗、爱生的情感。

　四、措施：

　1、每周不定时听课，观察其班级常规的养成情况，做到自评， 点评结合，及时指导在活动中的优点与不足之处，提出个人的建议， 以便在以后的工作中扬长避短。

　2、在制定周计划的同时进行活动选择方法的指导和活动设计方法的指导。

　3、不定期的观摩教学活动，结合自评和他人评等方式，不断提高听评课 4、注重一日生活常规的培养，采用观摩和被观摩的方法，使班

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　级常规更加稳定。

　5、共同进行家访活动，通过商量与交流指导家访工作的方法。

　6、每半学期进行一次考评活动，听取园考评小组指导。

　7、每周有与新教师谈心的时间，了解其思想状况，共同探讨教育心得。

　五、活动时间：

　20xx 年 9 月—20xx 年 7 月六、参加人员：

　师：马新伟徒：孙萍 具体工作安排：

　(第一学期)

　九月份：签定师徒结对协议，指导新教师熟悉整册教材，制订出切实可行的教学计划。加强学习，在学习中丰富提高，学习新课程理念。

　十月份：师傅上示范课，并听徒弟的课，共同研讨，共同备课。在教学实践中，提炼教学特色，设立成长目标，使之能轻松驾奴课堂。师傅和徒弟共同探讨多媒体技能的运用。

　十一月份：随时随地教研，研究教材、教学、提高专业技能，共同探讨教学论文，推荐参评。不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。

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　十二月份：指导制订复习计划，研讨如何上好复习课。

　(第二学期)

　三月份：指导制订教学计划，并学习几篇教学新理念的文章。

　四月份：参加开放周教研活动，听课评课，共同备课。每月至少 听徒弟 2 节课，并给出导评，使徒弟进一步提高课堂教学能力。

　五月份：交流教学案例，提出意见，及时整改。与徒弟商讨为园内汇报课一节，在大型教学活动中与商讨徒弟设计方案，完成上课任务。

　六月份：上示范课，听徒弟课，共同研讨。与徒弟商讨选定一项教改实验课题。

　七月份：指导制订复习计划，撰写学生寄语、教学及个人工作总结。

　五、带教成果(或达成度)

　1、能较顺利地开展幼儿园一日活动，熟悉一日活动流程，能独立带班。

　2、能独立制定一日活动计划，初步设计适合中班幼儿年龄特点的集体活动，能按照计划实施活动。

　3、了解并实施保教结合的幼儿教育，对幼儿的保育工作有一定的敏感度。

　4、了解与家长交流沟通的几种方式，掌握与家长的基本沟通技

　巧。

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