幼儿园小班音乐教案找朋友热门6篇（完整文档）

幼儿园小班音乐教案找朋友第1篇活动目标1.学唱歌曲。2.学习使用打击乐器演奏歌曲。活动准备课件准备：《找朋友》图片、歌曲音频、伴奏音频。材料准备：幼儿人手一个铃鼓。活动过程一、一边欣赏歌曲《找朋友》，下面是小编为大家整理的幼儿园小班音乐教案找朋友热门6篇,供大家参考。

幼儿园小班音乐教案找朋友 第1篇

活动目标

1.学唱歌曲。

2.学习使用打击乐器演奏歌曲。

活动准备

课件准备：《找朋友》图片、歌曲音频、伴奏音频。

材料准备：幼儿人手一个铃鼓。

活动过程

一、一边欣赏歌曲《找朋友》，一边看图片《找朋友》。引导幼儿初步感受找朋友的快乐。

──小鸡和谁找朋友?小方和谁找朋友呀？

──他们找到了好朋友后开心吗？发出了什么声音呢?

二、学唱歌曲《找朋友》。

三、教师向幼儿示范使用铃鼓的方法，并发放给每位幼儿一个铃鼓，让幼儿感受铃鼓的声音。

──这是铃鼓，圆圆的上面有铁片。

──看老师摇一摇，它就有好听的声音。

──小朋友们也来试试吧。你们要用右手4个手指握住铃鼓的里圈，用大拇指顶在边上，这样可以稳稳地拿住，不容易掉。

四、教师示范跟随歌曲节奏拍打或晃动铃鼓，请幼儿模仿教师跟着歌曲节奏晃动铃鼓。

温馨提示

1.铃鼓有两种，一种只有鼓圈，另一种蒙有鼓皮。本活动中使用只有鼓圈的铃鼓即可。铃鼓的演奏方式也很多样，可以握在手中摇晃发出铃声，也可以轻击鼓面来打击节奏。但是第二种方式需要幼儿具备一定的双手协调能力和节奏感，因此建议小班上学期的幼儿只用第一种演奏方式即可。教师也可以根据铃鼓类型和本班幼儿情况引导幼儿掌握不同的使用方法和演奏方式。

2.打击节奏可以简单一些，用2/4节奏即可。

3.幼儿在跟随歌曲节奏摇动铃鼓方面存在一定难度，教师一方面可以多次播放歌曲，帮助幼儿感受歌曲节奏;另一方面也可以引导幼儿多次尝试跟着节奏摇动铃鼓。

4.在幼儿熟悉歌曲节奏后，教师可以尝试引导、启发幼儿仿编歌曲，如:“小猫小狗找朋友，喵喵汪汪”，让幼儿感觉其中的乐趣。

幼儿园小班音乐教案找朋友 第2篇

活动目标

1.能完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。

2.大胆用动作表现歌曲，掌握节奏型XXXX￤X-￤。

3.能遵守游戏规则，体验游戏带来的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

白板课件《找朋友》，大灰狼胸饰。

活动过程

一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。

1.学习第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。

2.熟悉第二段歌曲，练习节奏XXXX￤X-￤。

3.学唱第三段歌曲，大胆用动作表现歌曲。

二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。

1.教师完整示范，了解歌曲间奏。

教师：三层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它一起来唱一唱吧!教师：每段唱完以后还有一个敲门的节奏，这是歌曲的间奏，等会儿你们唱的时候不要忘记哦!

2.幼儿学唱歌曲，掌握间奏。

3.个别幼儿演唱歌曲，了解幼儿掌握情况。

教师：这首歌曲你最喜欢唱哪一段?你能来试试吗?

教师：你在演唱时有没有什么困难?需要帮助吗?

三、游戏“找朋友”，遵守游戏规则。

1.和幼儿一起游戏，了解游戏玩法。

教师：我们在3楼都找到好朋友啦，还有4楼没有去呢，想到四楼去吗?

2.再次游戏，提出相关游戏规则。

教师：小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。

3.完整游戏，能遵守游戏规则。

教师：(出示大灰狼胸饰)等会儿大灰狼挂在谁的脖子里，谁就是大灰狼了。等小动物敲好门，大灰狼就要去抓小动物啦!

活动延伸

区域活动：在音乐区投放动物头饰，幼儿尝试创编歌曲，进行表演唱。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的`方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班音乐教案找朋友 第3篇

活动目标：

1、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

2、感受歌曲《找朋友》的欢快气氛，尝试用动作来表示歌曲中的意思。

活动准备：

小兔、小猴毛绒玩具，找朋友音乐磁带

活动过程：

一、情景感知

1、出示小兔玩偶重点提问：

(1)小朋友，你们看，这是谁？（小兔）

(2)小兔怎么了？（哭了）

(3)让我们一起问问小兔，小兔你怎么了？(我的好朋友——小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！)

2、找朋友小猴重点提问：

(1)小猴在哪呢？（把小猴放在另一边）

(2)谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。边说边唱“找朋友”这首歌。

(3)小朋友，好听吗？听小兔再唱一遍吧！

二、体验理解

1、说一说

小兔有好朋友，它的朋友是小猴，小朋友，你和谁是好朋友？

2、唱一唱重点提问：

（1）小兔见到好朋友时，很有礼貌，看看它是怎么做的？（再次表演：敬个礼、握握手、你是我的好朋友。）

（老师是我的好朋友，我见到好朋友的时候，也很有礼貌（边唱边和老师表演）（2）亲爱的小朋友，如果你见到好朋友的时候，你会怎么表示礼貌呢？（“每个人都有朋友，让我们一起来找找朋友，打声招呼吧。”请个别幼儿表演、老师表演、集体表演）

三、表演再现

小班主题：我的幼儿园

幼儿、老师一起找朋友：有朋友真开心，现在我们一起来找朋友吧！

幼儿园小班音乐教案找朋友 第4篇

一、活动目标：

1、学唱儿歌《找朋友》。

2、能用身体动作来表演出歌词的内容。

3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。

4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。

二、活动准备

音乐动画视频《找朋友》，幻灯片

三、活动过程

1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容

老师：“小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？”

请小朋友用完整句回答：XXX是我的好朋友。

老师：“哦，XXX是你的好朋友？”

老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？

请幼儿回答。

老师：“XXX说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下”。

出示幻灯片。

2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题

老师：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰见了谁？”

请小朋友回答：小女孩遇见了小男孩。

老师：“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢？”

请小朋友回答：他们敬礼、握手、拥抱、说再见。

3、老师：“哦，原来呀，认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手，这样才能找到自己的好朋友，现在老师学会了，小朋友们学会没有呢？请一个小朋友和老师一起去找好朋友，其他小朋友跟我们加油，一起念儿歌，好不好？”

4、老师：“我和XXX都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我们一起去找吧。”。

4、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。

四、结束部分

老师：“现在小朋友们都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的时候，你的玩具要不要给好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”

请小朋友回答。

和老师约定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。

幼儿园小班音乐教案找朋友 第5篇

活动目标：

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

活动准备：

1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

2、音乐歌曲《找朋友》、课件。

推荐课件：小班音乐课件《找朋友》PPT课件

活动过程：

一、开始部分

谈话导入

师：你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)

师：怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。

师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧!

二、进行部分

1、学习歌曲《找朋友》

播放音乐：《找朋友》

师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)

师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)

2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

3、引导幼儿根据歌词创编动作。

师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)

师：“你是我的好朋友”，好朋友来.源:qulao.shi教，案.网之间可以怎么表示?(拥抱)

引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

4、教师和幼儿表演《找朋友》

教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

三、结束部分

教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗?我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗?

课后反思：

本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

幼儿园小班音乐教案找朋友 第6篇

一、导入

1.熟悉音乐，引起学习兴趣。

2.打招呼，相互认识。

教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！

二、展开

1.出示动物玩偶，引入找朋友活动。

教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？

你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？

2.启发幼儿自编动作

（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）

3.播放-找朋友

幼儿初步尝试自编动作表演。

4.教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的"表演

（1）请幼儿做示范

（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？

（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作

（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。

（分组和集体进行表演。）

5.教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。

小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。

三、结束

教师带领幼儿去院子里做游戏。

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